試論高中圖書館如何傳達文化信息

摘 要：高中圖書館是高中建筑設施的重要組成部分，它在師生文化知識的提高方面起著重要作用。要做好文化信息的傳達，圖書館必須加強自身文化建設，提高文化內涵。同時，圖書館要采用多種手段，運用科學的方式進行文化信息的傳播，提高文化信息傳達的實效。

關鍵詞：高中；圖書館；文化信息；內涵；傳達

前言：高中是人生學習知識的重要階段，是學生成長的重要時期。在面臨高考壓力的情況下，怎么樣才能更大程度提高學生的文化素質，是高中圖書館需要思考的問題。高中圖書館必須發揮自身優勢，不斷加強內涵建設，根據學校實際需求，加強文化信息的傳播，把更多、更優秀的文化信息傳達給學生。

一、提升高中圖書館自身文化信息的內涵

1.加大館藏量，提升圖書品質

高中生的興趣愛好是十分廣泛的，他們需求的不僅僅是書本知識，或者與教材相關的學習輔導書，更需要自己感興趣的，能夠提升自己綜合素質以及升華自己內在氣質所需要的文化知識。因此，圖書館要獲得深厚的文化信息內涵，要滿足學生的需求，必須加強圖書的收藏量，把優秀的書籍購進來，豐富圖書的種類。做這一工作時，要注意兩方面的問題：一是圖書的種類必須足夠豐富，以滿足不同年級、不同興趣的學生的不同需求。保證每個同學都能在圖書館找到屬于自己的精神食糧。二是要確保圖書的高品質。現在市場上書籍的質量良莠不齊，在圖書的引進上一定要把好圖書的質量關，確保把最優秀的作品引進來。

2.營造圖書館文化氛圍

圖書館要傳達文化信息，除了要有豐富的館藏圖書外，還要營造圖書館自身的文化氛圍。在良好的文化氛圍中，學生能夠接受文化的熏陶，能夠對文化產生濃厚的興趣，能夠在潛移默化中升華學生的內涵。營造圖書館的文化氛圍一是要注意細節，提高圖書館的利用率，讓圖書館的每個角落都充滿濃厚的文化氣息，讓學生真正置身文化信息的海洋。二是要注意文化信息的及時更新。每個人對任何事物都有新鮮感，都對新事物更感興趣。這要求我們對圖書館的文化布置必須做到常去常新，時刻讓學生充滿對文化的激情。

二、加大吸收地域文化信息

文化的內涵是非常豐富的，高中生對文化的學習也是非常寬泛的，但在眾多的文化種類中，很容易被我們忽略的一種文化就是高中學校所在的地域文化。我們不可能要求學生把握世界各地的所有的地域文化，但了解生活學習所在地區的文化還是非常必要的，這也有利于該地域文化的傳承。高中圖書館可以發揮自身資源豐富的優勢，做好地域文化信息的吸收工作。高中圖書館可以與地方志辦公室合作獲取資源，也可以與本地區的其他學校互相交流地方文化信息。

三、要充分做好文化信息的傳達工作

1.深入師生，充分調研

高中圖書館在做好了自身文化建設后要加大文化信息的傳達力度。要做好文化信息的傳達，圖書館首先就要深入師生，充分調研，認真分析師生的需求，虛心聽取師生的意見。只有了解了師生對文化的需求，才能更好地為他們傳達文化信息，才能使工作更有針對性。圖書館對師生的文化信息的調研方式可以是多樣的，既可以采用問卷調查的方式，也可以用開展座談會的形式，更可以采用簡單易行的讀者留言的方式。

2.定期開展文化講座

文化信息的傳達，除了師生的主動需求外，圖書館還要為他們送“貨”上門，一個常見的，也是效果非常明顯的方法，就是開展文化信息講座。圖書館可以邀請一些專家、學者以及文化名人來校講學，為師生提供學習交流的機會。這樣做的好處，一是給師生以新鮮感，由于學校不斷請來一些文化名人，師生會產生好奇心，增加對文化的關注力。二是講座完后一般都會有互動的環節，這給師生與名人當面交流的機會，對師生的答疑解惑給予極大便利，對師生今后的工作學習具有重要影響。

3.文化信息傳達與學校教育相結合

高中的圖書館可以看做是教輔單位，對教師的教學和學生的學習具有重要的幫助作用。圖書館在傳達文化信息時，一定要緊跟學校的步伐，要與學校的教育相結合。比如，當學校舉辦大型活動，或者開展某項教育活動時，或者到了某些節假日，需要對學生進行知識或思想教育時，圖書館可以對相關的知識用適當的方式進行展示或者宣傳，讓學生能夠系統掌握這些知識，這樣在日積月累中學生的文化知識就能得到提高。

4.利用現代科技，適時傳播文化

文化信息的傳達，僅僅依靠傳統的方式，已經不能完全滿足師生的需求，圖書館必須緊跟時代步伐，依靠現代科技，加大文化信息的吸引力，提高文化信息傳達效率。圖書館可以對一些文化信息進行加工，改編成喜聞樂見的方式，學生更樂意接受這樣的文化信息，能夠提高學生學習的樂趣。同時，圖書館可以用微博、微信等方式，每天不定時進行文化信息的推送及更新，學生在放松的過程中可以獲得文化知識的學習。

結語：總之，高中圖書館對高中生文化知識的學習，對文化信息的傳達具有義不容辭的責任。圖書館必須不斷加強自身文化信息建設，不斷提升自身的文化內涵。同時，要采用科學的方式方法，把文化信息及時推送傳達到師生手中，不斷提高他們的文化知識水平。

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作者簡介：宋子陽，湖南師大附中1204班學生。