中學英語閱讀教學的重要性

摘 要： 初中英語閱讀的教學在英語教學中占據著非常重要的地位。學生在初中階段閱讀的學習及閱讀能力的培養對日后高中及大學階段的閱讀能力有著深遠的影響。所以我們一定要重視初中英語閱讀的教學。本文對中學英語閱讀教學的重要性進行了探討。

關鍵詞： 中學；英語；閱讀；教學；重要性

有效的課堂教學活動既能調動學生學習的積極性、主動性，培養他們的探究精神，促進學生個體的良好發展，又能使教師深入挖掘教材深層的東西，達到理論與實踐的統一。只有真正把知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀有機結合起來，課堂教學才能持續、有效、高效地進行。

一、注重情感教學的運用

傳統的認知教學注重的是對學生進行知識點的灌輸，教學目的在于讓學生掌握知識點，但是這種教學往往較為生硬，教師缺乏與學生的溝通，不了解學生的學習情緒、學習需求，無法展開差異化的教學，教學效率較低。初中生處于一個心智尚未成熟的階段，他們往往對喜歡的教師所上的課程更加有興趣，而對不喜歡的老師，往往不想聽老師講課，嚴重影響學生的聽課效率及教師的授課效率。所以，建立與學生之間的良好的關系有利于教學成功。情感教學還要求教師應當及時與學生溝通，了解他們的學習動態、學習情緒，比如在學生學習情緒較為低落的時候，及時給予鼓勵，去了解學生情緒低落的原因； 及時溝通還可以了解學生對自身教學的看法、要求，這樣，教師了解并掌握了學生的情況，可以根據這些情況積極調整教學方式，提高教學的有效性。

二、重視學生閱讀興趣的培養

興趣是最好的老師，所以要關注學生的閱讀興趣。教師通過引導學生對閱讀產生深厚的興趣，使得他們愿意并享受英語閱讀，這應是初中英語教學的目標之一。對于如何提高學生的閱讀興趣，筆者認為，可以從以下幾個方面來培養：首先，閱讀材料的選取是提升學生閱讀興趣的重要因素之一，教師通過選擇教授一些學生感興趣的話題的文章，學生的閱讀興趣將會得到提高，否則學生不感興趣的閱讀材料容易導致他們的厭學情緒。并且教師應注重閱讀材料的多樣性，讓學生每天閱讀的內容都是不重樣的。如果總是讓他們閱讀相似話題的材料，會使他們覺得枯燥乏味。第二，運用感官刺激，在現代多媒體教學比較普及的情況下，教師可以運用幻燈片、圖片等作用于學生的感官，或者使用一些教具、實物，目的在于將書面的知識形象化，使得知識更為有趣味。還可以在學生進行閱讀的時候，給他們放一些舒緩的音樂來使他們在放松的環境下快速進入閱讀狀態。尤其是當他們在閱讀一些散文時，可以給他們放一些輕音樂。這樣會讓他們進入到文章的意境中，達到更好的閱讀效果。第三，可以通過閱讀導入的方式提升學生的閱讀興趣。當學生對所學內容感覺到新奇時，他們內心的好奇感將被激發出來，從而更愿意去探究、學習。讓學生帶著興趣和好奇心開始閱讀文章，會大大的提高閱讀效果。所以在進行英語閱讀教學時，可以通過進行一些趣味性的導入，比如利用表演，故事的形式或者是以播放音樂或視頻等方式來引導學生進入教學情境。

三、培養學生的自學能力

自學能力對初中學生而言，是一項必不可少的技能。它能夠幫助學生更好地進行英語閱讀，進一步提升閱讀的有效性。因此，在英語閱讀教學中，教師應該高度重視培養學生的自學能力。首先，教師要積極引導學生克服自身的心理障礙，幫助他們樹立自信心。有了自信心，學生就有了挑戰難題的積極性，進而積極、主動地進行閱讀學習。其次，在閱讀教學中，很多學生一旦看到生詞就頭疼，這時教師可以指導學生大膽猜測詞義，盡量避免使用工具書。因為很多生詞并不是孤立存在的，完全可以通過一定的線索猜出詞義。再次，教師還應在閱讀過程中，多為學生提供一些較好的閱讀方法，幫助學生掌握適合自己的閱讀方法，從而使學生能夠更好地進行自主學習。長此以往，不僅可以提高學生的閱讀理解能力，還進一步培養了學生的閱讀興趣，提升了學生自身的自學能力，使閱讀教學更加高效。

四、營造課堂氣氛，改進教學方法

初中英語閱讀教學效果的提升應該充分圍繞課程改革的核心理念來進行。初中教材的一個顯著特點是“題材緊密聯系現實生活”，將學生耳熟能詳的實例導入新課，學生容易對教師產生親切感，有利于創設一種全員參與、主動參與、差異參與的學習氛圍，通過營造良好的課堂閱讀氛圍，來提升課堂的整體效率。導入的方法有很多，教師可以根據學生的實際情況來選擇合適的方法，目的就是培養學生的英語閱讀興趣，讓學生更好地去理解文章的內容，從而提高課堂教學的效率性。

五、重視課外閱讀

在初中英語教學中，除了課堂閱讀指導之外，教師還需要注重課外閱讀指導，以有效補充與延伸課堂知識，實現課堂與課外的有機融合，讓學生掌握一定的閱讀策略與技巧。

1、課外閱讀的推進要有豐富的活動，學生讀書的快樂在于體驗、積累、收獲、分享盒展示。教師要為學生提供展示他們閱讀成果的舞臺，要教會學生閱讀技巧。學生在掌握了一定的閱讀方法和技巧以及具備了一定的閱讀能力之后，便能從英語閱讀中認識英語學習的真正價值。

2、課外閱讀是英語教學中最能啟發學生心智、培養學生運用探究學習方式獲取知識和信息的學習活動。課外閱讀不是孤立的，教師在進行閱讀教學時一定要把課堂閱讀教學與課外閱讀教學相結合，使二者融會貫通，更好地去為英語教學服務。

總之，閱讀教學是初中英語教學的重要組成部分，教師應結合學生實際進行閱讀教學，激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，從而提高閱讀效果。

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