新媒體對(duì)青少年社會(huì)化影響效果的哲學(xué)思考

摘 要： 從哲學(xué)視域出發(fā)，嘗試性地運(yùn)用哲學(xué)方法，從新媒體、青少年社會(huì)化概念的分析入手，探討了新媒體對(duì)青少年社會(huì)化的積極與消極影響，并揭示了二者的關(guān)系，以推動(dòng)對(duì)這一問(wèn)題研究的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體；青少年社會(huì)化；影響效果；發(fā)展路徑

一、新媒體、青少年社會(huì)化概念的哲學(xué)界定

我們之所以首先要從哲學(xué)角度界定上述概念，是基于當(dāng)前學(xué)術(shù)界在使用上的涵義差異及哲學(xué)方法的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。關(guān)于新媒體、青少年社會(huì)化，當(dāng)前學(xué)界在掌握和使用上各自從自己的專(zhuān)業(yè)方向和知識(shí)域出發(fā)給予了界定，由此產(chǎn)生了后來(lái)研究上的諸多分歧，概念是研究和爭(zhēng)論的原點(diǎn)，如果原點(diǎn)錯(cuò)誤其研究結(jié)果可想而知。

關(guān)于新媒體，清華大學(xué)熊澄宇教授認(rèn)為，新媒體是“在計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)基礎(chǔ)上出現(xiàn)的媒體形態(tài)”，明顯是從計(jì)算機(jī)技術(shù)層面所做界定并且不足以明確區(qū)分新舊媒體。新傳媒產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)王斌指出：“新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)，具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體”，對(duì)新媒體概念內(nèi)涵與外延的確定也并不明確。從哲學(xué)層面看，概念往往揭示的是一類(lèi)事物的共同本質(zhì)特征，盡管新媒體的具體種類(lèi)或現(xiàn)實(shí)形態(tài)、方式多種多樣，但一定有其共同本質(zhì)特征，這便是構(gòu)成定義的根本所在。我認(rèn)為，新媒體的具體種類(lèi)或現(xiàn)實(shí)形態(tài)、方式是基于技術(shù)發(fā)展水平和狀況的，所以多種多樣且推陳出新，但其本質(zhì)無(wú)非是一種通信工具或傳播溝通媒介。基于此可定義如下：新媒體又稱(chēng)新媒介，是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、數(shù)字廣播等機(jī)制，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)、數(shù)字廣播電視網(wǎng)和衛(wèi)星等渠道，以電腦、電視、手機(jī)、IPTV、MP3、MP4、MP5等實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、互動(dòng)化、趣味化和情感化的傳播方式。從技術(shù)水平看，部分新媒體已能夠?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)投放，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的傳播。基于互聯(lián)網(wǎng)的有博客、微博、播客、電子書(shū)、電子雜志、RSS等；基于數(shù)字廣播的有數(shù)字電視、車(chē)載電視等；基于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的有微博、手機(jī)短信、手機(jī)彩信、手機(jī)電視等；基于網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的有QQ群、BBS等；基于跨網(wǎng)絡(luò)媒體的有IPTV等。事實(shí)上上述媒體青少年都不同程度的接觸和使用，所以我們便以此為根據(jù)展開(kāi)研究。

至于青少年的社會(huì)化，所謂青少年是指“從結(jié)束‘依賴性’的兒童期邁向‘獨(dú)立性’的成年期之間的一段過(guò)渡時(shí)期”。從生存年齡而言，是指8周歲到25周歲之前，一般包括小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生及社會(huì)青年。根據(jù)國(guó)務(wù)院人口普查辦公室2010年第六次人口普查資料顯示，青少年占我國(guó)人口總數(shù)的28.38%，青少年時(shí)期的特點(diǎn)是生理和心理都發(fā)生著劇烈的變化，面臨著巨大的壓力和適應(yīng)問(wèn)題，處于明顯的社會(huì)化狀態(tài)，活動(dòng)空間開(kāi)始超越家庭而進(jìn)入更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域，基于獲得新的社會(huì)地位和扮演新的社會(huì)角色的能力與愿望，他們更急于與社會(huì)的溝通交流與融合，迫切希望實(shí)現(xiàn)自己與社會(huì)和他人的相互溝通與認(rèn)知。這也正是他們熱衷、癡迷新媒體的個(gè)性原因之所在，而新媒體客觀上能最大限度的滿足他們的需要和愿望，成為連接他們與社會(huì)和他人的便捷、高效、經(jīng)濟(jì)、自主的橋梁！青少年已成為我國(guó)新媒體的主力軍。

何為社會(huì)化？是指?jìng)€(gè)體在與社會(huì)和他人的互動(dòng)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成獨(dú)特的個(gè)性和人格，從生物人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人，并通過(guò)社會(huì)文化的內(nèi)化和角色知識(shí)的學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)社會(huì)生活的過(guò)程。青少年社會(huì)化是人生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)生活并在社會(huì)環(huán)境中走向獨(dú)立生存的黃金階段，在人的一生中起承上啟下繼往開(kāi)來(lái)的作用。

二、堅(jiān)持辯證法，一分為二看待和評(píng)價(jià)新媒體對(duì)青少年社會(huì)化的影響

唯物辯證法認(rèn)為，任何事物內(nèi)部都包含肯定方面和否定方面，所以對(duì)任何事物都應(yīng)采取一分為二的科學(xué)態(tài)度。一分為二就是要看到同一事物內(nèi)部包含著的矛盾的兩個(gè)方面，既要看到積極方面也要看到消極方面，既不能全部肯定，也不能全部否定。新媒體對(duì)青少年社會(huì)化的積極影響主要是：

首先，新媒體所提供和展示的豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，可豐富充實(shí)青少年的生活內(nèi)容。這主要表現(xiàn)在青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，可使其學(xué)習(xí)需求、交往需求、娛樂(lè)需求等生活需求得到滿足，而且這種滿足在時(shí)間上具有及時(shí)性，在空間上具有廣闊性，在內(nèi)容上具有豐富性，在對(duì)象上具有適宜性，這是其吸引和陶冶青少年的優(yōu)勢(shì)之所在。

其次，新媒體所提供和奉獻(xiàn)的豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息，可提高青少年的認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。新媒體較之傳統(tǒng)媒體在信息傳播上，不論是形式還是內(nèi)容都具有更多的優(yōu)勢(shì)，在形式上既有視覺(jué)之美，又有聽(tīng)覺(jué)之妙，在內(nèi)容上天文地理人文、國(guó)際國(guó)內(nèi)無(wú)所不包。隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)信息已成為越來(lái)越多的青少年查詢和獲取信息的有效途徑。其主要方式，一是采用常見(jiàn)的搜索引擎網(wǎng)站，如百度、Google等，二是采用網(wǎng)絡(luò)信息瀏覽，豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息，多姿多彩的頁(yè)面，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)一些相關(guān)鏈接的自動(dòng)生成，令人往往應(yīng)接不暇，收獲多多。三是信息檢索方式，它是一種基于查詢和提問(wèn)的查詢方式，它提供了一個(gè)有價(jià)值的信息表達(dá)和公共話語(yǔ)空間，既可自由發(fā)表自己的意見(jiàn)與主張，又可實(shí)現(xiàn)與他人的信息共享。四是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞，將影響巨大的“天下大事”一覽無(wú)余，在空間范圍上涵蓋國(guó)際國(guó)內(nèi)，天上人間，在內(nèi)容上包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事及風(fēng)土人情、生活方式等，使青少年真正達(dá)到了“一機(jī)在手，天下大事無(wú)所不知”，極大的促進(jìn)了青少年對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和把握。網(wǎng)絡(luò)新聞是青少年現(xiàn)今最主要也是最喜愛(ài)的認(rèn)識(shí)世界的路徑。

再次，新媒體所具有和展示的時(shí)尚靈活的交往方式，有利于青少年廣交朋友，融入社會(huì)，提高社會(huì)化程度與水平。通過(guò)新媒體，青少年廣交朋友、融入社會(huì)的愿望與追求可以超越時(shí)空的限制和經(jīng)濟(jì)的束縛，從而使青少年的社會(huì)化程度與水平得到鞏固和提高。青少年正處于人生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，其身心特點(diǎn)決定了他們喜歡熱鬧、逃避孤獨(dú)、結(jié)朋交友的生活愿望與追求。特別是我國(guó)“計(jì)劃生育”基本國(guó)策下所誕生的獨(dú)生子女，因“同輩”或“伙伴”人數(shù)較少而缺乏合適愜意的交往對(duì)象，大多數(shù)青少年處于“學(xué)校——家庭”兩點(diǎn)一線而不是“學(xué)校——家庭——伙伴”多維廣闊的活動(dòng)空間中，這對(duì)他們交朋結(jié)友、融入社會(huì)構(gòu)成了嚴(yán)重的阻礙。而新媒體正好破解了這一困境，網(wǎng)絡(luò)為青少年搭建了一個(gè)多維立體交往互動(dòng)平臺(tái)。時(shí)下比較流行的社交類(lèi)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是青少年喜歡光顧的場(chǎng)所，諸如即時(shí)通訊、個(gè)人空間、博客、微博、電子郵件、論壇、BBS及社交網(wǎng)站等交往方式，其經(jīng)濟(jì)、自主、自由、快捷的人際溝通交流功能是青少年對(duì)其青睞有加的主要根源。

最后，新媒體所具有和展示的自由快活的網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)功能，可滿足和擴(kuò)展青少年的奇思異想，促進(jìn)和幫助青少年不斷超越自我。當(dāng)前，新媒體所具有和提供的娛樂(lè)功能是青少年癡迷熱衷之所在，以網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)為載體，形式多樣異彩紛呈的娛樂(lè)內(nèi)容，最大限度的迎合和滿足了青少年令人匪夷所思的好奇心和探索欲，使他們可構(gòu)筑并置身于純粹的自我世界，更充分地進(jìn)行自我表現(xiàn)、自我完善和自我超越。

三、分清矛盾主要方面和次要方面，擺正積極影響與消極影響的關(guān)系

唯物辯證法認(rèn)為，任何矛盾都包含兩個(gè)方面，是由兩個(gè)方面構(gòu)成的。其中必有一個(gè)方面處于支配地位，起著決定性作用，是矛盾的主要方面。而另一個(gè)方面處于從屬地位，就是矛盾次要方面。矛盾主要方面決定事物性質(zhì)。它們作為同一矛盾的兩個(gè)方面，是既對(duì)立又統(tǒng)一，彼此不同，不能替代，又相互聯(lián)系，相互作用，并且在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。就新媒體對(duì)青少年的影響效果而言，不可否認(rèn)客觀上存在許多消極的影響，但從總體看，新媒體對(duì)青少年社會(huì)化的影響是積極影響遠(yuǎn)大于消極影響，所以對(duì)新媒體應(yīng)給予肯定和保護(hù)，千萬(wàn)不能因噎廢食，禁絕青少年對(duì)新媒體的接觸和使用。新媒體對(duì)青少年社會(huì)化的消極影響最明顯的有下列兩個(gè)表現(xiàn)：

首先，新媒體所具有的機(jī)械的信息搜索與計(jì)算功能等人工智能，會(huì)降低青少年對(duì)問(wèn)題積極探索、認(rèn)真思考的興趣和努力，從而降低青少年的思維能力和水平。如在沒(méi)有新媒體的傳統(tǒng)時(shí)代，許多青少年遇到難題時(shí)，第一行為選擇是向老師請(qǐng)教或與同學(xué)一同探討，在這種人與人的溝通交流過(guò)程中，人會(huì)注意力高度集中，思維極度活躍，各抒己見(jiàn)，彼此爭(zhēng)論，它對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生的影響是全方位的，包括思維力的提高、知識(shí)的增加及其人格的升華等。但在新媒體時(shí)代，情況就不一樣了，許多學(xué)生的第一反應(yīng)是網(wǎng)上搜索。這種行為方式雖然可以在極短時(shí)間內(nèi)找到答案，但畢竟是一個(gè)缺少情趣與互動(dòng)的機(jī)械的解題過(guò)程，思維能力沒(méi)有得到鍛煉，自主創(chuàng)造性解決問(wèn)題的水平?jīng)]有提高，而且所得知識(shí)很難在頭腦中內(nèi)化扎根，許多人關(guān)掉網(wǎng)頁(yè)就可能將相關(guān)知識(shí)忘得一干二凈。長(zhǎng)此以往，許多人就會(huì)成為借助新媒體什么事都知道宛如一部活字典的“知道分子”而不是“知識(shí)分子”，沒(méi)有人認(rèn)為會(huì)查字典就是“知識(shí)分子”。至于品德的砥礪與完美、心靈的碰撞與凈化、人格的洗禮與升華及其思辨力、靈感的培養(yǎng)與發(fā)展等，這些只有在人與人的傳播溝通與交往互動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)的人的發(fā)展，在新媒體那里是根本不能實(shí)現(xiàn)的！

其次，新媒體中所充斥的網(wǎng)絡(luò)色情信息的誘惑增加了青少年超越和踐踏道德與法律的危險(xiǎn)，可能使一些青少年成為“壞孩子”。網(wǎng)絡(luò)色情如今是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，只要你上網(wǎng)，它就像膠水一樣的會(huì)黏住你。隨便打開(kāi)國(guó)內(nèi)幾大門(mén)戶網(wǎng)站，各種充滿挑逗意味的標(biāo)題就會(huì)映入眼簾，各種令人心旌搖蕩情亂意迷的畫(huà)面就會(huì)頻頻閃現(xiàn)。成人尚難抵制誘惑，更何況是涉世未深不諳世事的青少年？新媒體是科技進(jìn)步的象征，但不是文明進(jìn)步的象征，它們之間不能簡(jiǎn)單直接畫(huà)等號(hào)。這也正是網(wǎng)吧規(guī)定“未成年人不得入內(nèi)”的一個(gè)重要原因。諸多調(diào)查研究結(jié)果表明，一些青少年的性幻想及其自慰、對(duì)異性的不道德的性挑逗或者違反法律的強(qiáng)奸行為，與其所訪問(wèn)和接觸的不良色情網(wǎng)站與信息密切相關(guān)，事實(shí)上他們就是網(wǎng)絡(luò)色情信息的受害者和犧牲品！

所以，我們絕對(duì)不能忽視新媒體對(duì)青少年的消極影響而任其自由泛濫，尤其重要的是要防患于未然，采取堅(jiān)強(qiáng)有力的措施如政府監(jiān)管、媒體自律、提高青少年傳媒素養(yǎng)等，防止消極影響的擴(kuò)大與蔓延，確保新媒體對(duì)青少年社會(huì)化正面影響的生成與擴(kuò)展，最終使其成為“四有”新人！

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