教育是什么？

教育是什么？

是上學、念書、知識、考試、分數、升學？

不是。

教育的中心應該是人，是要提供一個良好的環境，讓學生正常地成長，優秀地做人、成功地做事、幸福地生活。我們的教學大綱、教科書規定了學生要學習的各種知識，但沒有規定要給予學生最重要的一樣東西——幸福。

什么是幸福？讓學生自由健康的成長吧。教育家盧梭曾說過“教育即成長”，我們的教育理念應該是培養真正的人，讓孩子健康地成長。其實，教育好比是農業生產，把種子種到地里，給它充分合適的條件，如水、陽光、空氣肥料等，讓他自由發芽、生長、開花結果……辦教育的確與種莊稼相仿，最重要的就是給受教育者提供充分的合適的生長條件。

時至今日，我們的教育田地里中種出了一批“營養不良”的苗子，他們不是缺乏知識和技術，而是缺少責任感和憂患意識；他們有知識卻沒有是非判斷能力；他們有技術卻沒有良知。他們患上了人類文明缺乏癥、人文素養缺乏癥、公民素養缺乏癥。

這不禁令我們反思：我們的教育怎么了？

2012年4月，經合組織提出了21世紀每個學生必須掌握的核心能力和技能，包括批判性思維、創新能力、分析和解決問題能力、終身學習能力、團隊合作能力、自我管理和自學能力。這些能力中沒有一個是要求學生具備考試能力的，而我們的教育卻培養了更多的考試機器和考試高手。

要想擁有這些必備的能力，就必須進行教育制度改革、整合知識、提高技術水平和轉變學習觀念。

如何轉變觀念？轉變成什么樣的觀念？是需要我們深思和進一步探討的，但是，就職場喜歡的員工素質而言（包括誠信、溝通、合作、謙虛、務實、勤快、注重細節、謹慎言行），我們是否可以想象到教育轉變的方向在哪里了。

（作者為國家副總督學（正司）兼教育部督導團辦公室主任、中國教育學會常務副會長）