淺談初中英語高效課堂的構建

摘 要： 中學英語課堂教學是提高教學質量的關鍵，學校要想提高教學質量和學生的綜合素質，必須進行課堂教學改革。高效課堂理念已由理論改革發展到課堂實踐改革，高效課堂已成為新課改的必然趨勢。

關鍵詞： 初中英語；教學；高效課堂；構建

打造初中英語高效教學要從課堂入手，因為學生對于新知識的求知與掌握都是從課堂學習中得來的，我們對展開教學，也是以課堂作為平臺實現的。脫離課堂，教學就成了無水之源、無本之木，學生也會失去學習知識的重要場所。所以教學的改進、學生的學習效果都要以課堂反饋獲得結果。因此教學改革要從課堂入手，這直接影響學生的學習效率。因此，為了提高初中生英語學習的效率，教師必須向四十五分鐘課堂要質量，從備課入手，環環相扣，努力打造樂學、高效的英語課堂。

一、高效的英語課堂要求英語教師充分做好課前準備

課前準備是組織教學的前提。課前，教師應深入學習《全日制義務教育英語課程標準》，全面了解與教材有關的文化背景，針對學情因材施教及使用合理的教學方法。筆者認為，初中英語教師的課前準備可分為整體把握教材、單元備課、課時教案編寫、教學反思四個層次。①仔細閱讀教材，熟悉教材的內容，弄清單元內部各個部分之間的關系。②閱讀教師教學用書，進一步理清單元教材的結構，明確教材編寫的意圖，閱讀相關背景材料，借鑒其中的教學方法和教學策略。③根據教師對教材的理解，結合學生的實際情況，確定單元教學思路、教學重點、教學難點、教學方法、課時分配等。④準備好配套的媒體材料。⑤準備好配套的單元練習題、單元測試題與單元課外活動方案。下面以牛津8A第四單元為例，分析單元備課要注意的方面。本單元的話題是Wild animals，中心任務是寫一篇關于野生動物的文章。本單元中Welcome to the unit部分的內容是關于一些動物名稱的名詞。Vocabulary部分談論一些野生動物的生活習性。Reading是以閱讀的形式給學生提供一個圍繞話題寫作的范例。Grammar部分是對已出現的語言現象進行歸納總結和系統介紹并圍繞話題進行運用。Integrated skills部分是把前面所學內容付諸實踐，是話題的展開。Main task是一個單元的最終成果。Check out部分比較簡單，它體現本單元的基本要求。所以，本單元的各個部分是緊密聯系在一起的。

二、營造寬松、和諧的教學氛圍

著名的教育實驗“羅森？塔爾”效應表明：在日常教學中教師的期望對學生的發展產生著重要的直接影響。因此，在課堂上，教師應讓每位學生體會到老師對他們的期望，并抓住各個時機將自己的熱情、關心、信賴和期望傳遞給學生，激發他們參與課堂活動和語言實踐的積極性。教師可因人而異，設計一些難易適中的問題，讓每位學生都有說的機會。教師在課堂上多使用一些激勵的話語，如：“Well·done”，“Excellent”，“Try·your·best\"，”“Never·give·up”，“We·believe·you·are·the·best”，“Keep·up·your·courage，·please”，讓學生時時充滿自信，不斷進取。很多時候，一個發自內心的微笑，一個充滿善意的小動作往往要比大嗓門的訓斥更有效。用自己的魅力吸引學生而不是控制學生，對于教師而言，也是很重要的一門功課。良好的師生關系有助于營造和諧的教學氛圍，是師生雙方感受到教學過程中的愉悅并產生成就感。只有在寬松、民主、和諧的教學氛圍中，學生才會對自己；對英語及其文化；對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力并取得成績。

三、展開情境教學，激發學生興趣

1、好的情境引人入勝。“良好的開端是成功的一半”。課堂教學也是如此，生動的導入、引人入勝的情境不僅給學生帶來新鮮、親切的感受，還激發學生主動探索新知的欲望，從而直接提高學生的注意力和學習效率。因此，合理地利用好開場白常會抓住學生的注意力，收到事半功倍的效果。所以教師要在導入上多下工夫，提高教學的有效性。

2、以情境帶動學習，激發學生的學習興趣。好的教學情境能吸引學生的注意力，并引導學生的學習興趣。學生會在教師創設的教學情境中欲罷不能，在自身求知欲的驅使下愉快而高效地完成新課程的學習任務。創設情境對于英語教學尤其重要，它充分調動了學生的智力因素和非智力因素的積極參與，也使學生得到快樂和滿足，以調動學生學習英語的積極性，順利開展認知活動。

3、精于提問，巧于引導。課堂上時間有限，每一分鐘都不能浪費，教師在課堂上要根據所學內容和學生的學習需要提出相應的問題，引發學生的思考和回答。課堂提問不是隨意的，必須有針對性和啟發性。每一個問題的提出都要經過深思熟慮，力求立竿見影，不浪費任何課堂時間，只有這樣才能高效地學習。

4、合作探究型課堂活動。根據新課程改革的要求，教師要還課堂給學生，體現學生是課堂的主人地位，為此教師應進行分組教學，進行小組合作探究，營造交流、討論的氛圍。充滿激情的課堂，需要充滿激情的學生。而要讓學生充滿激情，很大程度上取決于其主動參與程度，只有每一位學生都積極主動參與，學生的學習熱情才能真正被激發出來，才會自覺投入到學習中，最大限度地發掘自己的學習潛能。這樣的學習方式才能使學生全員參與、全程參與、主動地參與和有效參與，學生在互動中互相幫助，發現問題、思考問題、解決問題，不斷產生創造性火花。這種短時、高效、低耗而又愉快的學習方式是英語教學中最實用、最有效的教學方式，這是課堂教學最精彩、最亮麗的風景。這樣才能使學生真正感受到自己是課堂的主人，從而積極主動地參與學習，使課堂活起來。

總之，通過近一年的探究，我所任教的班級在學習氛圍方面有了很大的進步，學生學得輕松且成績有了較大的提高。高效課堂給我們提出了更高的要求：需要教師透徹理解教材，需要教師設計高效而又有價值的問題和習題檢測，這樣才能真正高效地完成教學，實現新課程背景下的有效課堂教學。