在初中英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育

摘 要： 盡管英語教學(xué)已受到普遍重視，教學(xué)質(zhì)量也在不斷提高，但由于種種因素的制約，尤其在應(yīng)試教育的左右下，有的學(xué)生學(xué)了幾年英語，到頭來耳聽不懂，口不能言，兩極分化嚴(yán)重，語言運用能力極差，導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量的嚴(yán)重滑坡，外語教學(xué)出現(xiàn)了危機(jī)。因此，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌是時代賦予我們的責(zé)任。

關(guān)鍵詞： 初中英語；素質(zhì)教育；策略

優(yōu)化課堂教學(xué)模式，是實施素質(zhì)教育的主渠道。英語素質(zhì)教育的教學(xué)中，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點，也是實施素質(zhì)教育主渠道。然而，要實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等，通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實施素質(zhì)教育的目的。

一、改進(jìn)方法，培養(yǎng)良好習(xí)慣，是實施素質(zhì)教育的有效途徑

素質(zhì)教育要求必須使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會思維、學(xué)會審美觀點，具有終身的學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，因此在課堂教學(xué)中，老師必須一改只顧“教”而不顧“學(xué)”的做法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是探討關(guān)于“學(xué)”的方法，促成“教學(xué)過程”向“學(xué)教過程”的轉(zhuǎn)變，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量成為可能。首先應(yīng)大力提倡并實行“啟發(fā)式”、“討論式”的教學(xué)方法，讓學(xué)生動起來，讓課堂“活”起來，真正把傳授知識的過程當(dāng)做學(xué)習(xí)交流和自主探索的過程，教學(xué)重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力上，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、獨立思考、解決問題的能力。其次應(yīng)注重學(xué)習(xí)水平層次和個性差異，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對一個人一生的學(xué)習(xí)活動至關(guān)重要。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成如下學(xué)習(xí)習(xí)慣：語音為首的聽說習(xí)慣、按時預(yù)習(xí)新課習(xí)慣、集中注意力認(rèn)真聽課習(xí)慣、主動參與課堂實踐活動習(xí)慣、聽說讀寫齊頭并進(jìn)習(xí)慣、及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識習(xí)慣等。

二、確立以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，搞好課外學(xué)習(xí)活動

教師應(yīng)摸索英語教學(xué)的規(guī)律，鉆研行之有效的教學(xué)思想，正所謂“授人以魚不如授人以漁”。教師在課堂上的作用是為學(xué)生探索知識提供橋梁和階梯，誘導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究問題并獲得知識。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)善思、大膽提問、敢于質(zhì)疑。教師既要統(tǒng)一要求，又要因材施教，針對學(xué)生個體為教學(xué)對象設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、過程和方法。教師提供的教學(xué)活動要具有構(gòu)建性，要有多樣性和選擇性，使每個學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上潛能都得到開發(fā)，思維能力都有提高和發(fā)展，使教學(xué)達(dá)到“互動、交流、合作”的教學(xué)情境，以教導(dǎo)學(xué)，以教促學(xué)，以教助學(xué)。同時，根據(jù)英語學(xué)科的特點，搞好學(xué)生的課外活動也是非常重要的，它是英語課堂學(xué)習(xí)的延伸和擴(kuò)展。通過加強(qiáng)學(xué)生的英語課外輔導(dǎo)，增加學(xué)生對英語實用性的感性認(rèn)識，同時督促學(xué)生自學(xué)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用。如幫助學(xué)生開展“外語角”活動，營造英語學(xué)習(xí)的氛圍，提高口頭表達(dá)能力；也可幫助學(xué)生組建英語廣播，指導(dǎo)學(xué)生自導(dǎo)自播；組織學(xué)生欣賞西方名作，感受英語的韻味；還可指導(dǎo)組織英語興趣小組，讓老師指導(dǎo)特長學(xué)生在口語、寫作、閱讀方面專項發(fā)展。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)探索，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂

英語教學(xué)在于學(xué)生活動。教師要巧妙地運用教材，創(chuàng)造“樂學(xué)”情景和教學(xué)的“新鮮感”，可通過直觀教具、聲光教材等“新異刺激物”吸引學(xué)生的注意力，以境激情，培養(yǎng)學(xué)生思維的探究性，引導(dǎo)他們創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^“圖片猜謎”、“游戲競賽”、“對話表演”等多種形式來刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲，可設(shè)立外語“柜臺”，用英語會話、購物，以及問路、看病、聚會、打電話、用餐等各種言語情景活動，為學(xué)生提供躍躍欲試的“自我表現(xiàn)”機(jī)會，去實現(xiàn)“景中有我”。學(xué)生們在時而神秘、時而緊張、時而又歡愉的課堂氣氛中，走進(jìn)學(xué)習(xí)的樂園。他們在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，在動中求知，在喜悅中探索，以歡快的氣氛中饒有興致地學(xué)習(xí)，通過課堂表演，掀起教學(xué)高潮，讓學(xué)生充分體會到上英語課的“快樂感”，享受成功的喜悅，真正體會到上英語課是一件非常愉快的事情。眾所周知，情境教學(xué)十分講究直觀手段與語言描述的結(jié)合。英語老師要注重采用現(xiàn)代化教學(xué)手段與教學(xué)藝術(shù)的綜合運用，充分發(fā)掘“想象誘趣”、“以趣激學(xué)”的因素，精心創(chuàng)設(shè)趣味橫生的情境，并注重實踐，突出情感，開辟出英語教學(xué)新天地?？蛇\用多樣的學(xué)生喜聞樂見的多媒體，制作幻燈、錄像、圖片、音樂、游戲等藝術(shù)手段，再現(xiàn)教材中提供的情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感。這樣通過借助畫面、音樂等的展現(xiàn)，既捕捉了美感、樂感，極大地吸引學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，又開發(fā)了學(xué)生的右腦，在和諧動人的情境中給他們一個聯(lián)想創(chuàng)新的飛躍，在腦海中再造出更豐富、更生動的畫面或場景，從而獲得創(chuàng)造的愉悅，烘托出和諧、融洽、振奮、飽滿的情感氣氛。

四、提高教師的自身素質(zhì)

素質(zhì)教育的實施就是以\"人為中心，以人的全面發(fā)展\"為核心，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，作為英語教師，我們要反復(fù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)素質(zhì)教育的專著。通過學(xué)習(xí)達(dá)到三個“明確”和八個“轉(zhuǎn)變”。三個“明確”是：明確素質(zhì)教育的重要性；明確素質(zhì)教育的基本內(nèi)容；明確在英語教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育的途徑。八個“轉(zhuǎn)變”是：在教學(xué)指導(dǎo)思想上，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；在教學(xué)任務(wù)上，從教書向教書育人轉(zhuǎn)變；在教學(xué)質(zhì)量評定上，由單純依賴分?jǐn)?shù)、升學(xué)率向?qū)W生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上，從以教師為中心向教師主導(dǎo)，學(xué)生主體相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變；在教學(xué)安排上，由單純課堂向課外活動相結(jié)合轉(zhuǎn)變；在教學(xué)要求上，從死記硬背的唯授型向智能和知識相統(tǒng)一的發(fā)展型轉(zhuǎn)變；在教學(xué)方法上，從只研究教師的教法向重視學(xué)生的學(xué)法，主張教法和學(xué)法相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變；在教學(xué)途徑上，從單純地傳授理論向理論與實踐相結(jié)合的轉(zhuǎn)變。

總之，要提高自身素質(zhì)，必須做到更新概念，不墨守成規(guī)，樂于接受新事物，接受新挑戰(zhàn)，要爭取一切學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會，努力提高自己的專業(yè)知識水平，廣泛閱讀，提高自己的口語能力，深鉆教材，勤于思考，勇于探索教學(xué)方法，精心設(shè)計語言情景，力求在課堂內(nèi)針對學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的、大活動量的語言訓(xùn)練，只要教師自身不斷進(jìn)取，努力提高自身的素質(zhì)才能培養(yǎng)和提高學(xué)生的全面綜合素質(zhì)。