初中英語教學(xué)與朗讀

摘 要： 朗讀和背誦是提高學(xué)生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語，可以擴(kuò)大視野，堅持不懈的朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。

關(guān)鍵詞： 初中英語；朗讀教學(xué)

一、朗讀的意義和重要作用

所謂朗讀，就是運用重音、節(jié)奏、語調(diào)等語音手段，把語言材料中的思想感情表達(dá)出來，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來。朗讀屬于一種“運動記憶”，它使口腔肌肉的運動沿著某種慣熟的“路徑”形成一種長期記憶，由此產(chǎn)生的記憶效果可以延續(xù)幾年、幾十年甚至終生。①從心理語言學(xué)角度來看，朗讀有助于提高記憶效果。②從生理、神經(jīng)語言學(xué)角度來看，朗讀有助于培養(yǎng)語感。

二、明確朗讀與背誦的作用與效果

1、通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短語、句子、習(xí)慣用語；可以擴(kuò)大視野和拓寬知識面；可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學(xué)習(xí)。

2、通過朗讀和背誦，可以培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。語感一旦形成，在以后的學(xué)習(xí)中，好些句子就會脫口而出。比如，一些填空題，你甚至不知道句子的具體意義，你卻能說出應(yīng)該填什么詞，這就是你的語感。

3、通過朗讀和背誦也是訓(xùn)練語言、語調(diào)、語流和連貫性、流暢性口語表達(dá)能力的有效途徑，有助于改進(jìn)語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調(diào)，可以糾正和訓(xùn)練自己的語音語調(diào)，掌握說英語的種種技巧。

4、通過朗讀和背誦，也是提高學(xué)生英語綜合成績的助推器。朗讀和背誦能夠培養(yǎng)學(xué)生的聽力素養(yǎng)和寫作能力。

三、朗讀和背誦要長期持之以恒

不僅老師，許多成績優(yōu)秀的學(xué)生也都有這種切身體會：語感好可以提高做題準(zhǔn)確度。語感是基于大量朗讀基礎(chǔ)上，對語言形成的正確的、符合邏輯的反應(yīng)。語感的得來需要一個長期鍛煉與培養(yǎng)的過程，一個長期朗讀和背誦的過程。在一個班里，讓學(xué)生輪流領(lǐng)讀。學(xué)生在領(lǐng)讀時那種激情、那種號召力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過老師。這樣，使勤奮積極的讀書風(fēng)氣在班里蔓延，傳遞著經(jīng)久不息的影響力。

四、朗讀有助于學(xué)生對課文的理解和背誦

當(dāng)學(xué)生認(rèn)真朗讀、瑯瑯上口以后，理解課文、背誦課文就不再是一件困難的事，猶如蓄勢待發(fā)，水到渠成。

可是，現(xiàn)在絕大多數(shù)初中學(xué)生只是默讀，而不愿或不敢大聲地朗讀英語。眾所周知，英語作為一種語言，其本質(zhì)是交際。而交際的本質(zhì)便是口語。口語作為語言的第一性，一直是英語教 學(xué)中最重要的組成部分。讓每個學(xué)生開口學(xué)英語不但是我們英語教學(xué)的首要任務(wù)，也是英語教學(xué)的最終目標(biāo)。作為一個初級中學(xué)英語教學(xué)者，我一直在探尋造成學(xué)生“聾子英語”和“啞巴英語”的根本原因。通過多年來在一線的英語教學(xué)經(jīng)驗，我得出了一個結(jié)論，那就是要想每一個學(xué)生用英語開口講話，得從一開始就注重學(xué)生英語朗讀能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成“天天讀，大聲讀”的良好習(xí)慣，為今后“聽說讀寫”的全面發(fā)展打下扎實基礎(chǔ)，從而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如果在英語教學(xué)中忽視英語朗讀就會產(chǎn)生聽力差、口語表達(dá)差、閱讀能力差等負(fù)面影響。那么，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)表現(xiàn)的欲望，并且希望得到教師或家長的肯定。教師可以利用學(xué)生這一心理特點，讓學(xué)生自由布置舞臺，盡情展示自己的才華，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情。

第一，朗讀比賽。教師可以預(yù)先列出部分課文或讓學(xué)生尋找自己最喜歡的童話、寓言、詩歌或課文等讀物作品。讓學(xué)生在班級選定的時間內(nèi)進(jìn)行比賽，這樣可以充分展現(xiàn)學(xué)生的能力，并得到師生肯定，朗讀積極性會更高，學(xué)習(xí)興趣會更濃。

第二，朗讀表演。學(xué)生自己改編話劇、寓言、故事，一邊朗讀，一邊表演，從而廣闊地激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，學(xué)生在愉悅、輕松、和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)，鍛煉自己的英語技能。

“授人以魚，不如授人以漁”，我們除了啟發(fā)學(xué)生懂得朗讀技巧的具體內(nèi)容之外，更重要的還在于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握朗讀的技能，在英語教學(xué)過程中朗讀技巧訓(xùn)練是至關(guān)重要的。

朗讀是閱讀的不同形式，在英語學(xué)習(xí)中起著不可低估的作用。葉圣陶先生認(rèn)為：“國文和英文一樣，是語文學(xué)科，不該只用心與眼來學(xué)習(xí)；須在心與眼之外，加用口與耳才好。吟誦就是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法。”由此可見，無論是學(xué)習(xí)母語還是學(xué)習(xí)外語，朗讀都是一種可以借助的重要學(xué)習(xí)方法和手段。

五、朗讀能提高英語口語表達(dá)能力

學(xué)英語只有在開始時就注意語音、語調(diào)，大膽效仿，及時糾正口型和舌位，才能講出標(biāo)準(zhǔn)的英語。英美人比較幽默，語言中常常會很多出現(xiàn)邏輯上的缺層、跳層和并層。比如杰克在乘坐湯姆瘋狂地開著的小車時說道：“Be careful！ Don’t drive so fast. My mother loves me！”意為“當(dāng)心！別開這么快，我還不想死”多么含蓄、優(yōu)美的語言！通過朗讀、記憶，學(xué)生在遇到類似的情境時，自然會說出：“Come on， my mother waits for me！”意為“快點！我要著急回家呢！”

六、朗讀可以提升英語寫作水平

選進(jìn)中學(xué)英語教材里的對話和文章都是具有典型的代表文體。依照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，中學(xué)生要能夠?qū)懗雠c教材內(nèi)容相應(yīng)文體的文章，而且要做到文體規(guī)范，語句通順。如果沒有朗讀，沒有對各種文體的了解和熟悉，就不可能掌握各種文體的寫作要領(lǐng)，又怎么能寫出符合這些文體要求的文章呢？反過來，有了朗讀就能更快達(dá)到中學(xué)生英語寫作水平的教學(xué)目標(biāo)。作為一個中學(xué)生，多朗讀英語范文（尤其是背誦）對寫作十分有益的。實踐證明，做好朗讀（背誦）能夠提高寫作的水平。

有關(guān)初中英語朗讀與背誦的方法很多，朗讀和背誦是中國人學(xué)習(xí)語言的傳統(tǒng)“法寶”，符合國情，更符合中國學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重視這一條，將會對外語教學(xué)起極大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡春洞主編：英語教學(xué)法.高等教育出版社，2004，2

[2] 陳雨菲.英語朗讀教學(xué)與語感培養(yǎng)[J].太原教育學(xué)院學(xué)報，2004（s1）