小學生學習信息技術課的興趣培養

摘 要： 培養學生學習的興趣體現了新課程改革“建立以學生發展為本”的理念。激發學生學習的興趣，是促進學生學好信息技術課的保證，它能喚起學生學習的興趣，是提高教學效率的重要條件。興趣是最好的老師，它促使學生去追求知識，探索知識的奧秘。興趣能使學生全神貫注，積極思考，使所學知識掌握得迅速而牢固。用激發學生興趣的教學，會產生事半功倍的效果。要使學生對信息技術課產生濃厚的興趣，教師要精心設計教學程序，注意保護、提高學生學習的興趣，把信息技術課堂變成趣味盎然的樂園。

關鍵詞： 小學信息技術、學習、興趣

小學信息技術教育的主要任務是：培養學生信息技術興趣和意識，讓學生了解信息技術發展及其應用對人類日常生活和科學技術的影響。一個人如果對學習產生了興趣，他的直覺就會清晰而明確，思維就會精細而敏銳，記憶就會深刻而持久。然而，并不是所有學生的興趣都是有利于教學。如何將學生往好的方面進行引導，培養學生學習信息技術知識和操作計算機的興趣呢？本文就小學信息課的興趣培養，談談自己粗淺的幾點認識。

一、利用有趣的游戲，誘發學生的的學習興趣

著名科學家愛因斯坦曾說：“不會游戲就等于不會學習。”聰明的教育家也總是鼓勵孩子從游戲中學習、明白道理。我們在游戲中學到的往往是書本上沒有的，而且游戲的樂趣可以讓我們暫時忘卻繁重的課業，讓大腦得到全方位的放松和休息。小學生畢竟年齡小，好動性、好奇性強，往往是坐不住，對于單調的練習會逐漸有些厭煩。例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學得很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。經過充分考慮分析和學生學習的實際情況，我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩“金山打字通”、“吃蘋果”、“青蛙過河”等游戲。學生在玩游戲的過程中不知不覺地練熟指法了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、光標鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用。這樣他們就在無形中學會了鍵盤的使用，并有學生提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，我再講解指法練習。這樣學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，又可以促使學生自覺地去學習計算機知識。

二、創建輕松和諧的課堂氣氛，誘發學生的學習興趣

信息技術教學的實踐讓我明白，堅持鼓勵和幽默相結合，排除學生學習中各種心理障礙，克服學生的畏難情緒。創設和諧的學習氛圍是保持他們學習情趣的有效手段。輕松幽默的語言可以使緊張的課堂氣氛變得和諧，讓壓抑沉悶的課堂“動”起來，有了輕松和諧的課堂，學生既容易接受知識，又能依依不舍的回味。課堂上巧妙地使用幽默的語言、表情、肢體動作，可以使課堂變得生動，同時也拉近老師與同學間的距離。信息技術課是一門操作性很強的學科，學生個體差異比較明顯，在計算機課上，有些學生一點就通、舉一反三，而有不少學生基礎薄弱，學有困難。這就給我們的教學帶來了一定的困難。如教學內容淺了，基礎好的學生感到厭煩而不注意聽講，而稍微加深一點，基礎差的學生更不能接受，在短短的40分鐘上機課中，教師不可能兼顧到每個學生，這時讓一部分操作較好的學生充當“小老師”的角色，對其他同學在上機過程遇到的一些難題給予解答，共同學習，這樣就有效地提高更多同學的學習興趣。

三、組織競賽，強化學生的學習興趣

幾乎每個學生都有好勝心，都有較強的榮譽感。教師可組織學生進行比賽，成績優秀的可以得到小紅花，他們的興奮勁一下子就被提起來了。針對這一特點，可組織學生開展競賽，“賽”是為了提高學生的學習興趣，增強學生的學習積極性。不定時地進行競賽，既活躍了學習氣氛，又增添了學習的主動性，同時學生在競賽過程中達到了“練”的目的。我在計算機教學中，經常組織學生進行各種競賽：在鍵盤操作練習時，進行鍵盤錄入的比賽；在畫圖教學時，評選最佳小畫家；當學會智能ABC后，進行一段文章的漢字輸入比賽等。這樣不僅使學生將學過的內容理解和消化，而且使學生的操作能力得到鍛煉和提高，收到了良好的教學效果。

四、展示作品，恰當評價

小學生好勝心強，大家都想在老師和同學們面前展現自己。我在每堂課即將結束時，都要進行作品展示。同學們總是爭先恐后地想要展示他自己的作品，當自己的作品出現在大家的電腦上時，一種得意的表情便會在他的臉上顯現。這時，老師可以給予恰當的評價，盡量以表揚為主，但是要重點詳細指出好的方面及不足，讓學生知道自己哪些地方值得欣賞，哪些地方需要改進，不至于過于驕傲而迷失前進的方向。而且我會適當地收集一些好的作品，學期結束后拿出來放在班上或者校園網上進行展示。如，畫小動物時，我把一些同學的作品收集好后，回家把他們的作品拼起來呈現出一幅“小小動物園”的圖片，這些作品各式各樣。下一節課我把“小小動物園”拿到班上展示，同學們都在上面找自己畫的畫，有的同學大喊“這是我畫的”“這是某某畫的”，他們都非常興奮，創作欲望更加強烈，學習積極性空前高漲。這種方式不僅可以鼓勵那些優秀的學生，也能激勵那些動手能力較弱的學生，他們看到自己的作品被貼出來了，自信心也就提高了。

五、利用電腦中的游戲，發展學生的興趣

首先，電腦游戲有利于培養學生對電腦的濃厚興趣，了解電腦的基本知識，學會怎樣操作電腦、打字、上網查詢資料等等；其次，我們還可以在游戲上學到一些知識，根據學生的心理特點，恰當地選擇一些與學習內容密切相關的益智游戲，合理使用游戲軟件作為課堂教學的延伸和補充，一方面啟發學生對計算機工具的興趣，充分調動學生的學習積極性，對其今后以計算機為工具進行學習奠定基礎，另一方面讓學生通過活動的方式來形成切身的體驗，在活動中掌握知識、獲得技能、培養品德。

總之，學生學習興趣的培養是持久性的過程，教師在平時教學中要注意點滴積累，在遵循教學規律、把握學生學習心理的基礎上，充分發揮教學機智和教學藝術，激發學生的學習興趣。