探析小學(xué)數(shù)學(xué)教課書中的習(xí)題特點(diǎn)及教學(xué)方法

摘 要： 隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教材的編選也發(fā)生了翻天覆地的變化，尤其是作為小學(xué)基礎(chǔ)課程的數(shù)學(xué)教學(xué)，教科書中習(xí)題的編選和教學(xué)方法都需要不斷探索和研究。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深入探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教科書習(xí)題編輯的特點(diǎn)，并探索更有效的教學(xué)方法，從而有效的推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué)；習(xí)題特點(diǎn)；教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題在教學(xué)中具有重要的作用，不僅引領(lǐng)學(xué)生由知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為運(yùn)用能力，還能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)起到一定的鞏固作用。然而，由于新課程改革以來(lái)，有部分教師對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材習(xí)題的解讀還不夠全面。因而導(dǎo)致片面使用習(xí)題現(xiàn)象仍然存在，或者干脆不用習(xí)題。結(jié)果在很大程度上造成了資源浪費(fèi)。針對(duì)這種情況，本文將探索教科書中習(xí)題的特點(diǎn)，并提出相應(yīng)有效的教學(xué)方法，以此與同行共勉。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教科書習(xí)題的特點(diǎn)分析

1、題型形式靈活多樣。與傳統(tǒng)的教科書比較，現(xiàn)行的教材中習(xí)題呈現(xiàn)方式靈活多樣，和以往的習(xí)題有了明顯的區(qū)別。以學(xué)生常見(jiàn)的應(yīng)用題為例，以前的教材中涉及到應(yīng)用題的時(shí)候，會(huì)鮮明的給出條件和問(wèn)題，學(xué)生只需要機(jī)械式的套用公式就可以完成問(wèn)題，這樣無(wú)形中限制了學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，而現(xiàn)在的教科書，無(wú)論是蘇教版還是人教版，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即將應(yīng)用題的條件以多種形式出現(xiàn)，如圖畫形式，如隱含在其它條件之內(nèi)，還有的就是出示多余條件，需要學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的鑒別，學(xué)生經(jīng)過(guò)資料信息的收集和處理，才能完全將題目做出。

2、題型數(shù)量有所增加。之前的數(shù)學(xué)教科書中習(xí)題的設(shè)計(jì)，題型主要是圍繞計(jì)算題、選擇題、填空題、判斷題等題型進(jìn)行，這樣多次重復(fù)題型的設(shè)計(jì)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生做題積極性不高，沒(méi)有任何可以探索的空間。現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，習(xí)題的設(shè)計(jì)側(cè)重于學(xué)生探索能力的發(fā)展，因此題型增加了很多，有估算題、探索題、開(kāi)放題、實(shí)踐題等多種新穎有趣的習(xí)題，這些習(xí)題涉及面廣泛，不僅需要學(xué)生在本上抄抄寫寫，更需要學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行想象、聯(lián)想，并探索才能完成做出。這為培養(yǎng)學(xué)生靈活的數(shù)學(xué)思維起到了很好的促進(jìn)作用。

3、習(xí)題設(shè)計(jì)凸顯生活化。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要充分的利用學(xué)生已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)有效的應(yīng)用與實(shí)際生活中，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。因此，在各種版本的習(xí)題設(shè)計(jì)中，充分的關(guān)注了這一點(diǎn)，其中蘇教版的尤為突出，學(xué)生會(huì)在習(xí)題中經(jīng)常見(jiàn)到與自己生活息息相關(guān)的問(wèn)題，并且教師在布置習(xí)題的時(shí)候，很多需要學(xué)生親身體驗(yàn)，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)才能完成。這種食物素材的習(xí)題設(shè)計(jì)在很大程度的貫徹了新課標(biāo)的宗旨，學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，理解了環(huán)保問(wèn)題，地理問(wèn)題等內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)教學(xué)不再是死板的套用公式教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)是具有生活化氣息，具有解決問(wèn)題的一種人文化的學(xué)科，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義和價(jià)值。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中處理習(xí)題的有效教學(xué)方法

1、結(jié)合生活，學(xué)以致用。數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活，這是數(shù)學(xué)新課程改革的目標(biāo)，也是數(shù)學(xué)教科書中習(xí)題設(shè)計(jì)的重要意圖。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要關(guān)注學(xué)生的生活，將一些數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活情境，學(xué)生對(duì)生活化情景產(chǎn)生興趣，會(huì)積極主動(dòng)的投入到習(xí)題的參與中來(lái)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極探索，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。另外，小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心和探索欲，當(dāng)教師有效的將生活化習(xí)題與學(xué)生的生活情境聯(lián)系在一起的時(shí)候，可以很好的滿足學(xué)生的好奇心，并可能因此對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，這種興趣如果得以拓展和延伸，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的推動(dòng)作用是無(wú)法估計(jì)的。

2、精心安排，靈活運(yùn)用。面對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教科書習(xí)題設(shè)計(jì)具有較高的理論性和科學(xué)性，教師在教學(xué)過(guò)程中可以從兩方面著手使用習(xí)題。首先，精心使用現(xiàn)成練習(xí)題，因?yàn)楫?dāng)前習(xí)題設(shè)計(jì)題型靈活，層次性較強(qiáng)，教師可以針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生掌握情況，及不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性的對(duì)習(xí)題進(jìn)行利用，不求學(xué)生面面俱到，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，但需每一個(gè)層次的學(xué)生都經(jīng)過(guò)習(xí)題的訓(xùn)練，有所提高，有所收獲。其次，對(duì)于教材上的習(xí)題不能與教師的教學(xué)狀況同步的情況下，教師可以采用習(xí)題的創(chuàng)新改變來(lái)實(shí)現(xiàn)練習(xí)的過(guò)程。如對(duì)于訓(xùn)練量較少的習(xí)題，增加其習(xí)題數(shù)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；對(duì)于習(xí)題設(shè)計(jì)較為簡(jiǎn)單的題目，教師可以補(bǔ)充難度較大的題目，給學(xué)生開(kāi)小灶，從而提高他們學(xué)習(xí)的效率；還可以將課內(nèi)習(xí)題向課外延伸，一方面鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，一方面讓學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，活化數(shù)學(xué)，從而不斷提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3、充分挖掘，深入使用。教無(wú)定法，必須得法。有些教師在運(yùn)用數(shù)學(xué)教科書的過(guò)程中，一味的打亂教材順序，按照自己的順序方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也許能起到一定的教學(xué)效果，但是在習(xí)題的使用上則會(huì)亂了方寸。針對(duì)當(dāng)前數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)合理，形式新穎等特點(diǎn)，教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容，按照教材的指引來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)流程，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面深入挖掘教材習(xí)題的深度，增強(qiáng)練習(xí)的效率。重視習(xí)題的嘗試性功能、變換性功能、隱身性功能和多元化教育功能。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“試做”題進(jìn)行積極的探索，幫助學(xué)生樹(shù)立啟發(fā)式學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)收集信息，并作出處理的良好習(xí)慣。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教科書隨著新課程改革的不斷發(fā)展，習(xí)題設(shè)計(jì)始終走在教育的前列，為教師數(shù)學(xué)教育提供了必要的基礎(chǔ)資料，也為發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力起到了積極的促進(jìn)作用，然而，在實(shí)際教學(xué)中還需要教師不斷探索教學(xué)方法，扎實(shí)有效的利用習(xí)題，在實(shí)踐中總結(jié)提升，將小學(xué)數(shù)學(xué)這一基礎(chǔ)性課程上“實(shí)”，上“好”。