高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新方法探微

摘 要： 高中英語(yǔ)教學(xué)中了解教育實(shí)踐的研究成果，把握教學(xué)的目標(biāo)和基本原則，主動(dòng)和有效地開展教育教學(xué)研究，這將有助于加深我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和規(guī)律的認(rèn)識(shí)，有助于促進(jìn)我們對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華，有助于提高我們的職業(yè)判斷能力，從而使我們更加有意識(shí)和自覺地摸索適合學(xué)生的教育方法、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)；創(chuàng)新教學(xué)

一、構(gòu)建生本課堂，讓學(xué)生成為課堂主角

課堂教學(xué)要以學(xué)生為主，就必須盡可能地給予學(xué)生多一些思考時(shí)間，多一些自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一些活動(dòng)余地，多一份學(xué)習(xí)的愉悅，讓學(xué)生自始至終地參與到全過程之中。以下以高二Unit1中的Word Power這一節(jié)為例，闡述課堂教學(xué)。

結(jié)構(gòu)：第一步要引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前一章的知識(shí)，是知識(shí)之間不斷層。第二步展示航天英雄楊利偉的照片，讓學(xué)校探討我國(guó)近代航天事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，以及航天事跡，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三步給出一系列本單元索要學(xué)習(xí)單詞的圖片，讓學(xué)生先自學(xué)單詞讀法、含義等，慢慢掌握所學(xué)單詞。第四步要根據(jù)圖片，要學(xué)生使用所學(xué)的單詞簡(jiǎn)單講述火箭發(fā)射的過程，以鍛煉口語(yǔ)能力和鞏固單詞記憶。第五步開始聽磁帶、讀課文，讓學(xué)生齊讀和個(gè)別朗讀課文，組織學(xué)生開展討論，找出課后相關(guān)問題的答案。第六步進(jìn)一步練習(xí)所學(xué)單詞和語(yǔ)法，牢記所學(xué)知識(shí)。

二、重視課堂教學(xué)的導(dǎo)入

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課的成功與否和課堂的導(dǎo)入法是密不可分的。

1、溫故引新法。學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，復(fù)習(xí)一下舊的知識(shí)，是大多學(xué)科常用的一種導(dǎo)課法。孔子云：“溫故而知新”。“溫故”可引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用自己理解的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，沿著臺(tái)階狀的問題步步上升、層層深入，在生生、師生討論中最終“知新”。

2、趣味導(dǎo)入法（譯林牛津版Module 2 Unit 2 Wish you were here）

文科不同于其它學(xué)科，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲很重要。我在上課的時(shí)候就這樣：

T： Present some pictures of students about tourist attractions.

T： Do you like traveling？ Do you want to visit these picturesque places？

S： Yes.

T： Why do more and more people like to travel， even some of them traveling abroad？

S： People travel for different purposes： to enjoy the beauty of nature； to relax ourselves ...

T： OK， now let’s enjoy more pictures in the world.

三、運(yùn)用合作探究教學(xué)方法

在進(jìn)行英語(yǔ)授課的過程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局，組為單位，每組五、六人，組內(nèi)實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，最后合作解決，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會(huì)，增大密度，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的能力。在整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師既要調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的積極性，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就變得更加愉快，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率，并且在合作中面向了全體學(xué)生，重視了學(xué)生的個(gè)體差別，滿足了學(xué)生的不同需要。

在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽、說、讀、寫、思維、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，凡是學(xué)生自己能做的，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué)、自答、自測(cè)、自做、自評(píng)；凡是學(xué)生能夠參與活動(dòng)的，學(xué)生必須參與，如：對(duì)話訓(xùn)練、短劇表演等，因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生和老師互動(dòng)式學(xué)習(xí)，這是當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)中重要的方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣

使用英語(yǔ)的人的思維方式和思維角度有些地方和中國(guó)人不同，這常常反映在詞語(yǔ)的含義和詞句的表達(dá)上，漢字長(zhǎng)而簡(jiǎn)潔，概括，含蓄；英語(yǔ)則講究具體，細(xì)膩，確切。當(dāng)然，一時(shí)半會(huì)兒讓學(xué)生用英語(yǔ)思維難度很大，但是從中學(xué)就開始養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，對(duì)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)極其重要。因此，教師要特別重視學(xué)生用英語(yǔ)思維習(xí)慣的養(yǎng)成，盡量用英語(yǔ)講課，盡量使用口頭和動(dòng)作語(yǔ)言，形象語(yǔ)言配合緊密，指導(dǎo)學(xué)生要在情景活動(dòng)中堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)交際。平時(shí)查單詞要用英語(yǔ)詞典，溫習(xí)單詞語(yǔ)時(shí)，也要用英語(yǔ)的注釋來記憶；復(fù)習(xí)課文句子時(shí)要想想是否換個(gè)說法，然后再把課文中好的段落背下來；閑暇時(shí)，碰到一樣?xùn)|西，一件事情，一個(gè)概念，如果還不知道它在英語(yǔ)中的對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)，就要想一下用英語(yǔ)怎么表達(dá)，必要時(shí)還可以翻閱漢英詞典查答案。功夫不負(fù)有心人，只要能按照上面各部分介紹的方法堅(jiān)持去做，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好，并最終進(jìn)入完全用英語(yǔ)思維和表達(dá)的自由王國(guó)。

五、關(guān)注課堂學(xué)生注意力的集中

高中生心理上效仿成人，怕丟面子的特點(diǎn)令高中生的表現(xiàn)熱情明顯要比初中生弱，課堂氣氛要沉悶得多。而語(yǔ)言學(xué)習(xí)中教師最擔(dān)心的就是課堂一片安靜，伴隨著靜默而來的就是注意力不集中，這無疑成為新課程實(shí)施的一大障礙。因此，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，皺一下眉頭，嘆一下氣，根據(jù)學(xué)生的這些反應(yīng)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案。在課堂教學(xué)中，節(jié)奏的把握對(duì)于學(xué)生集中精神掌握知識(shí)很關(guān)鍵，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力一般得關(guān)注三個(gè)時(shí)間段。第一個(gè)是上課后的兩三分鐘，第二個(gè)是課上到一半的時(shí)候，第三個(gè)是臨下課前的三四分鐘，教師可以通過聲音的高低變化來調(diào)整學(xué)生的注意力，也可以通過興奮點(diǎn)的創(chuàng)設(shè)來調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力。

反思中繼承和吸納傳統(tǒng)教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中陳舊的教學(xué)思想、教學(xué)方法等不符合時(shí)代發(fā)展要求的東西，如“填鴨灌輸、題海訓(xùn)練”等。通過英語(yǔ)教學(xué)反思，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展并完善自己、提高自己，培養(yǎng)出更多的符合時(shí)代要求的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格的新型人才，完成時(shí)代賦予我們的使命。