對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的思考

通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從大學(xué)生就業(yè)環(huán)境、就業(yè)觀念意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面闡述導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的原因，針對(duì)這些因素，該文從優(yōu)化就業(yè)環(huán)境、提高大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面提出了幾點(diǎn)建議。

自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)的高等教育進(jìn)入了空前的發(fā)展勢(shì)頭，同時(shí)另一方面也帶來(lái)大學(xué)生就業(yè)日益嚴(yán)峻這一問(wèn)題。大學(xué)生畢業(yè)后能否順利進(jìn)入社會(huì)找到合適自己的崗位和職位，引起了全社會(huì)的關(guān)注。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系到學(xué)生的前途，家庭的前途還關(guān)系到高等教育的發(fā)展甚至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀概括而言，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，冷門(mén)專業(yè)就業(yè)難。據(jù)各省大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示近幾年本科專業(yè)中的法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)，專科中的臨床醫(yī)學(xué)、法律文秘、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)學(xué)生就業(yè)難，薪資也較低；第二，非重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的用人單位在用人方面更傾向于錄用教育部直屬的重點(diǎn)高校或“985”高校的畢業(yè)生，那些“二本”、“三本”院校的畢業(yè)生在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位。第三，低學(xué)歷學(xué)生就業(yè)難。從總體來(lái)看，用人單位對(duì)畢業(yè)生的層次要求高了，研究生比本科生更易就業(yè)，本科生比專科生更易就業(yè)。第四，沒(méi)有“關(guān)系”、沒(méi)有門(mén)道的學(xué)生就業(yè)更難。……