基于創新人才培養的高校和諧師生關系的構建

目前我國創新人才的培養情況并不樂觀，影響因素眾多。其中，就學校教育而言，師生關系是影響課堂教學效率的一個重要因素，和諧師生關系的構建是眾多教學研究者關心的課題。該文基于創新人才的培養，簡要分析傳統師生關系對人才培養的制約，和諧師生關系的構建的重要性，并提出相關的和諧關系構建策略。

一、創新人才培養與師生關系

創新人才應是在科學、技術、文化、管理、藝術等領域，根據自身掌握知識及對事物的觀察分析，發現新規律、新現象，提出新觀點、新方法，能生產具有獨特新穎性產品的人才。

創新人才應具有自由發展的個性，只有具有獨立自由的個性，人才才具有創新的可能。創新人才應具有強烈的創新意識，具有了強烈的創新欲望，才敢于打破常規提出新看法，進而進行創新行動。創新人才應具有獨到的創新思維，常規的思維方式往往成為定勢影響創新行為，只有訓練保持獨特的批判式、反思式思維方式，才能真正幫助轉化已有知識，取得創新成果。創新人才應具有匹配的創新能力，這是創新行為的關鍵。能力實為一種綜合素質，創新能力包含廣博專業的知識、敏銳的觀察能力、豐富的想象能力、較強的實踐能力、鍥而不舍的探索精神等。

與創新人才的培養相適應，高校人才的教育培養應是創新型的，整個教學過程應服務于創新人才培養的總目標。簡而言之，創新型教育采用啟發式、互動式等新教育模式，以培養具有創新意識、創新思維、創新能力的人才為目標，并結合系統科學的評價機制評價教學效果。……