頂崗實(shí)習(xí)中學(xué)生黨建工作

高職院校頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生黨員的教育、管理工作是學(xué)生黨建工作的重要組成部分，由于所處的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生變化，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建工作往往成為高職院校學(xué)生黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)。該文從頂崗實(shí)習(xí)階段黨建工作的意義、現(xiàn)狀及針對(duì)問(wèn)題解決的相關(guān)措施做了淺要分析。

高職院校在工學(xué)結(jié)合的教育模式下，頂崗實(shí)習(xí)成為了教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如何創(chuàng)新工作方法，加強(qiáng)校外頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的培養(yǎng)、教育和管理，探索和完善頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨建工作，形成高職院校學(xué)生黨建工作的全過(guò)程、全覆蓋模式，是當(dāng)前形式下黨建工作亟待解決的問(wèn)題。

一、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作的意義

高校黨組織在大學(xué)生黨建和思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用，而開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生黨建工作則有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的全程教育和管理，有利于通過(guò)黨組織的輻射作用對(duì)實(shí)習(xí)階段大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，充分發(fā)揮高校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，提高大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，從而更有利于培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀

頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生黨員管理機(jī)制不健全。頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生流動(dòng)性較大，學(xué)院黨務(wù)工作者多為輔導(dǎo)員兼任，且擔(dān)負(fù)其他教學(xué)、科研工作，不能深入企業(yè)了解學(xué)生實(shí)際情況，不能及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系、監(jiān)督與管理。此外很多實(shí)習(xí)單位為非公有制企業(yè)，黨建工作相對(duì)薄弱，缺乏系統(tǒng)規(guī)范的黨組織機(jī)構(gòu)。學(xué)生實(shí)習(xí)期間相對(duì)較為分散，且忙于工作而較少時(shí)間向?qū)W校黨組織匯報(bào)思想，管理難度較大，不能如實(shí)反映頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、思想、工作等狀況，無(wú)法充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生黨員培養(yǎng)時(shí)間短，考察難度大。部分高職院校存在“入黨前重培養(yǎng)，入黨后輕教育”的現(xiàn)象，而根據(jù)高職院校三年制學(xué)制短的特點(diǎn)，頂崗實(shí)習(xí)階段一般為預(yù)備黨員和入黨積極分子，且很長(zhǎng)一段時(shí)間不在學(xué)校，不能及時(shí)參與組織活動(dòng)，發(fā)展考察期和預(yù)備期的思想教育和管理上容易疏忽，從而導(dǎo)致學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正以及教育管理流于形式，學(xué)生黨員意識(shí)薄弱，宗旨觀念不明確。此外，部分高校為提高就業(yè)率，在頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生黨員的發(fā)展上追求快速發(fā)展，不參考實(shí)習(xí)單位的意見(jiàn)，“火線入黨”，從而降低了黨員發(fā)展質(zhì)量。

三、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)高職學(xué)生黨員教育管理的措施

逐步完善頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員管理機(jī)制。建立健全高職學(xué)生流動(dòng)黨員培訓(xùn)制度、黨組織定期訪問(wèn)制度，建立流動(dòng)黨員日常管理臺(tái)帳，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新管理方式和活動(dòng)載體。在學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)前開(kāi)展一次集中教育活動(dòng)，加強(qiáng)組織觀念及黨員意識(shí)，并指派專門培養(yǎng)聯(lián)系人，建立頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生入黨積極分子、黨員登記制度，對(duì)黨員的組織培養(yǎng)情況、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)等內(nèi)容形成臺(tái)帳，并對(duì)發(fā)展情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新。同時(shí)，注重對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員、入黨積極分子建立目標(biāo)管理及考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、組織記錄以及工作實(shí)績(jī)等各方面進(jìn)行檢查監(jiān)督。

建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)臨時(shí)黨支部。在有三個(gè)以上黨員的頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)建立臨時(shí)黨支部，選派黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的教師黨員擔(dān)任支部書(shū)記，定期開(kāi)展組織活動(dòng)，組織學(xué)生黨員及入黨積極分子認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，及時(shí)匯報(bào)思想，用黨組織的力量凝聚高職學(xué)生流動(dòng)黨員，使支部成為團(tuán)結(jié)進(jìn)步的核心力量。同時(shí)，積極拓寬黨建工作思路，既要讓實(shí)習(xí)單位參與到學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，同時(shí)也要把學(xué)校的黨建工作延伸到實(shí)習(xí)單位，讓企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)校指導(dǎo)教師加強(qiáng)交流，通力協(xié)作，使頂崗實(shí)習(xí)期間黨建工作成為高職院校完善校企合作的橋梁和紐帶，擴(kuò)大高職院校黨建工作的覆蓋面，使高職院校黨建工作煥發(fā)青春活力。

開(kāi)辟學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。依托學(xué)院現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教育管理載體，建立學(xué)生黨建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)QQ群、微信群、電子郵箱等與實(shí)習(xí)學(xué)生黨員、入黨積極分子進(jìn)行溝通和交流，該文原載于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心主辦的《環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào)》雜志http：//www.ems86.com總第565期2014年第33期-----轉(zhuǎn)載須注名來(lái)源開(kāi)展網(wǎng)上組織生活，定期傳達(dá)貫徹上級(jí)黨組織和學(xué)院黨委的相關(guān)指示精神，給與學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段工作、學(xué)習(xí)、思想上的全程指導(dǎo)，通過(guò)要求考察對(duì)象及預(yù)備黨員通過(guò)電子郵箱定期匯報(bào)思想，及時(shí)掌握學(xué)生實(shí)習(xí)階段的思想動(dòng)態(tài)。

（作者單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

作者簡(jiǎn)介：趙牡丹（1984—），女，湖南長(zhǎng)沙人，工作單位：長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院，職務(wù)：教師，研究方向：學(xué)生黨建、人事方面