優化初中數學教學提高學習效果

初中教學課程教學如何才能做到優化？這就是我們今天所要研究的課題。課堂是學生獲取知識主要途徑。因此，課堂對于學生的成長起著至關重要的作用，課堂

的教學質量也就嚴重影響著孩子的未來。

當今社會，初中生大多時間都要在課堂學習知識。因此，很大程度上課堂教學的質量好壞將影響孩子們的一生。如何才能做到初中數學課堂教學的優質教育呢？這需要孩子、父母、老師共同努力。

一、數學課堂教學的現狀

當今社會的應試教育的弊端越來越凸顯，越來越跟不上現代社會高速發的進程。究其原因，可以從以下幾方面來進行分析。

1. 教師方面

部分教師備課不充分，照本宣科。有些老師自認為初中的知識對于他來說，是易如反掌的事，備課與否，對于課堂教學不會有多大影響。因此，導致課堂上的時間安排不合理，自己的思路不清晰，邏輯不嚴謹。成績好的學生能理解，成績差的就只能云里霧里。有些老師甚至還無法回答上學生提出的問題，真是貽笑大方。

有時教學方式單一。教學方式粗糙，教學循規蹈矩，沒有任何創新，致使學生不懂變通。

部分教師教學毫無新意，無法吸引學生注意力。老師的教學枯燥乏味，學生對于老師所教的東西沒有任何興趣，注意力完全不在老師這里，學生與老師貌合神離。

個別教師不能一視同仁對待每一位學生。有些老師憑著自己的喜好，只關心哪些成績好的學生，對于差生置之不理，從而導致學生兩極分化嚴重。……