四川外國語大學(xué)成都學(xué)院女子足球開展的可行性研究

中圖分類號：G843 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 本文采用文獻資料法、專家訪談法以及實地調(diào)查法等方法，對高校開設(shè)女子足球運動的現(xiàn)狀進行綜合分析，同時對四川外國語大學(xué)成都學(xué)院女子足球開展的可行性問題進行研究。

關(guān)鍵詞 四川外國語大學(xué)成都學(xué)院 女子足球 體育改革 可行性

一、前言

我國女子足球運動始于20世紀(jì)70年代末，在20世紀(jì)中國姑娘們創(chuàng)造了“鏗鏘玫瑰”時代。但自2000年以來，我國女足水平出現(xiàn)下滑趨勢。2000年悉尼奧運會小組未能出線，2001年世界大運會和亞洲杯上兩次負(fù)于朝鮮，2003年第三屆世界杯未能進入四強，2004年雅典奧運會中國女足0：8大敗于德國，未能進入八強。2005年中國女足四強賽墊底，2006年中國隊0：5負(fù)于朝鮮獲女足世錦賽亞軍，2007年世界杯第五名，2008年中國女足止步于奧運會八強。根據(jù)眾多女足專家人士的分析，綜合來說，中國女足的潰敗，最直接的原因是缺乏優(yōu)秀的后備人才，從而導(dǎo)致隊伍青黃不接。追根溯源，這與國內(nèi)女足的發(fā)展體制和機制有很大關(guān)系。因此，本文對我國高校女子足球運動的開展現(xiàn)狀進行綜述，找到適合四川外國語大學(xué)成都學(xué)院女子足球運動開展的對策，提出女子足球運動在四川外國語大學(xué)成都學(xué)院中快速、健康發(fā)展的合理化建議，希望能夠盡快看到中國女足的復(fù)興的那一天。

二、研究對象

四川外國語大學(xué)成都學(xué)院女子大學(xué)生。

三、研究結(jié)果與分析

（一）高校女子足球的開展現(xiàn)狀

謝朝忠在《論我國女足生存和發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)》中分析了女足的情況，他認(rèn)為女足運動的社會認(rèn)同程度較低，女足生存和發(fā)展的環(huán)境與條件相對惡劣，運動員出路沒有保障，同時受全運會設(shè)項問題的影響，多個省市女足相繼解散，因而曾經(jīng)一度的“女足熱”在中國迅速降溫。孫蔚、陳善平在對參加2003年至2005年飛利浦全國大學(xué)生女子足球聯(lián)賽的16支隊伍的調(diào)查研究得出，大部分高校女足運動員不是高中畢業(yè)生，而是來自省市的專業(yè)隊。其中我國高校女足隊員總體較為年輕，25歲以下的隊員占到82.7%，但年齡結(jié)構(gòu)不均衡，其中年齡最大的為32歲，最小的17歲。從事足球運動年限最長的為20年，最短的2年，新老隊員之間的年齡和訓(xùn)練水平的差距較大。還有大約70%的高校存在著經(jīng)費不足的問題。

（二）制約四川外國語大學(xué)成都學(xué)院女子足球開展的因素

1.各高校領(lǐng)導(dǎo)對開展女足運動的態(tài)度是關(guān)鍵因素之一

各高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為沒有足夠的資金運用到女足的日常訓(xùn)練，且女足工作很難進行統(tǒng)一的管理，不能取得比較好的成績，不能擴大學(xué)校的影響力。同時，我國高校目前都實行學(xué)年學(xué)分制，在4年的時間內(nèi)必須修完規(guī)定的所有課程與學(xué)分才能畢業(yè)。而運動員因比賽、集訓(xùn)造成缺課和缺考，給她們?nèi)缙谕瓿蓪W(xué)業(yè)造成了很大的困難，同時，由于受傷病、沒有充足的獎金的影響，女足運動員很難全身心投入訓(xùn)練。所以各高校領(lǐng)導(dǎo)不愿意投入大量的精力跟物力在女足運動隊的組建上。

2.女足運動員的生源對高校女足運動開展的影響

目前我國高校女足運動員的來源主要有以下三種方式：第一種是從省市女足專業(yè)隊的后備梯隊或退役隊員中降分錄取一些隊員；第二種是從普通中學(xué)和體校、足校中適當(dāng)降分招收的女足特長生；第三種是與當(dāng)?shù)氐淖闱蚓銟凡炕驅(qū)I(yè)隊合作，采用聯(lián)合辦隊的形式接受整隊的女足隊員入學(xué)。女大學(xué)生大部分都怕臟、怕累、怕受傷、怕身材走行、怕被曬黑，從心眼里排斥足球，認(rèn)為足球是屬于男生的運動。

3.女子大學(xué)生缺乏團隊合作意識

女子足球既有益于身體鍛煉，又有益于提高學(xué)生的團隊合作精神，讓她們從中體會足球給她們帶來的樂趣，讓她們不再只是扮演拉拉隊員的角色，而是學(xué)會踢足球，懂得如何去欣賞一場精彩的足球比賽，如何教別人踢足球。學(xué)習(xí)足球的人數(shù)增加，就有利于教練選擇優(yōu)秀的運動員，這樣一支女子足球隊就應(yīng)運而生。

4.女子大學(xué)生個性發(fā)展的限制

個性是有別于共性的心理特征，即一個人在一定社會條件下形成的、具有一定傾向的、比較穩(wěn)定的心理特征的總和。發(fā)展個性，是開發(fā)學(xué)生智力，最大限度挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)，以實現(xiàn)社會對人才的需要。學(xué)生在符合自己意愿的體育領(lǐng)域中發(fā)展個性，有助于豐富學(xué)生校園生活，有助于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。現(xiàn)在很多女孩子的性格都比較外向，喜歡競爭和對抗性比較激烈的運動項目，而足球運動正好滿足這一點。

四、結(jié)論

雖然女子足球技術(shù)動作多，戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，對抗激烈，對運動員體能要求高，訓(xùn)練時應(yīng)當(dāng)有一套屬于自己的訓(xùn)練方法，但還是可以借鑒一下四川外國語大學(xué)成都學(xué)院其他運動隊和其他高校女足的經(jīng)驗開展女足運動。教、體、企的聯(lián)合辦隊既能改善球隊的訓(xùn)練、生活問題，又能解決隊員的受教育問題，從而在一定程度上解決女足隊員退役后的再就業(yè)問題。因此，根據(jù)我國目前的國情，職業(yè)女足向高校女足的發(fā)展是重塑女足輝煌的希望所在，職業(yè)女足與高校聯(lián)辦的道路更適合我國當(dāng)代的國情，有利于女足的發(fā)展。四川各高校可以采取教、體、企的聯(lián)合辦隊辦法，在四川外國語大學(xué)成都學(xué)院、等學(xué)校試行，然后進行普及，這樣女足的輝煌就指日可待了。

參考文獻：

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