論中學(xué)生男排運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及影響因素

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 本文針對(duì)中學(xué)生男生排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，對(duì)影響男排積極性的因素身體形態(tài)、心理素質(zhì)、技術(shù)水平、身體素質(zhì)、組隊(duì)方式進(jìn)行分析認(rèn)為，中學(xué)生男排總體身高偏矮；身體素質(zhì)、技術(shù)水平都心理素質(zhì)相對(duì)較差。建議中學(xué)生男排抓技術(shù)訓(xùn)練的同時(shí)，注重選材和身體素質(zhì)訓(xùn)練。旨在提高中學(xué)生對(duì)男排的積極性。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 男排運(yùn)動(dòng) 影響因素

一、中學(xué)生男排現(xiàn)狀

中學(xué)生男生排球運(yùn)動(dòng)是體育領(lǐng)域里頗受歡迎的項(xiàng)目之一，是人類體育發(fā)展史上起步較早的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。它融技術(shù)的全面性，高度的技巧性，激烈的對(duì)抗性，嚴(yán)密的集體性于一體是一項(xiàng)具有形式多樣性和廣泛參與性的項(xiàng)目。由于體積小，容易掌控等因素受到各大高校體育愛好者的廣泛關(guān)注，尤其以男生排球運(yùn)動(dòng)最為鮮明。運(yùn)動(dòng)員精湛的技術(shù)水平與合作精神為豐富中學(xué)生課余生活，增進(jìn)各個(gè)院系友誼文化交流，增強(qiáng)中學(xué)生身體素質(zhì)促進(jìn)體育事業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。但是近幾年來(lái)，各個(gè)高校在體育專項(xiàng)課選修課中，排球選修的學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。本文主要針對(duì)中學(xué)生男生排球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀，對(duì)影響男排積極性的各個(gè)方面因素進(jìn)行分析，旨在提高學(xué)生對(duì)男排的積極性。

二、中學(xué)生男排影響因素

（一）學(xué)校因素

各大高校為提高男生排球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效率及質(zhì)量，在排球教學(xué)課程方面做出重大改革。采取基本理論教學(xué)與場(chǎng)地實(shí)踐相互結(jié)合的教學(xué)模式為男排提供優(yōu)越的訓(xùn)練條件及展示平臺(tái)。由于學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)以及競(jìng)賽形式受到各方面條件的制約，一方面是學(xué)校教學(xué)方面的不足，課改，意外傷害等陽(yáng)光體育受到影響；二是排球方面的師資力量不足，學(xué)校里缺乏專業(yè)的排球教師，無(wú)法為訓(xùn)練員提供技術(shù)精湛教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，學(xué)習(xí)效率低下嚴(yán)重影響了訓(xùn)練員對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣及信心；三是只有少數(shù)高校采用塑膠正規(guī)排球場(chǎng)地，部分高校缺少正規(guī)的排球場(chǎng)地設(shè)施，地形氣候條件等影響學(xué)生積極性，使學(xué)生最基本的訓(xùn)練條件得不到保證，大大降低了學(xué)生學(xué)戲的積極性，所以學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入為排球?qū)W習(xí)者建立起完善的訓(xùn)練設(shè)施，提供一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)場(chǎng)地。最后是政策導(dǎo)向方面的不足，沒有形成教育學(xué)習(xí)與各種比賽對(duì)決相結(jié)合以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)模式。學(xué)生學(xué)到了排球技術(shù)缺少其展示平臺(tái)缺少鍛煉訓(xùn)練員技術(shù)的大型比賽。各大高校缺少建立以學(xué)帶練，以學(xué)待賽的思想。體育學(xué)科在獎(jiǎng)罰政策方面存在一系列問題，學(xué)校應(yīng)積極動(dòng)員社會(huì)各界力量大力支持中學(xué)生男排運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，另外在體育方面的投入的經(jīng)費(fèi)欠缺也嚴(yán)重制約了中學(xué)生男生排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展[2]。

（二）教師因素

教師素質(zhì)的高低是影響排球教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素，它需要教師具備專業(yè)的理論教學(xué)知識(shí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與形式，專業(yè)的技術(shù)技能。過硬的專項(xiàng)技能知識(shí)不僅能夠幫助學(xué)生建立起正確的動(dòng)作概念，還能使學(xué)生了解排球課程教學(xué)的特點(diǎn)[1]。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)一系列問題，包括排球教學(xué)方面的外部原因也不排除學(xué)員自身所出現(xiàn)的不解，教師都要遵守其職業(yè)思想道德展現(xiàn)其優(yōu)秀的人格魅力。為提高中學(xué)生男排技術(shù)水平，教師在其中要盡職盡責(zé)，一方面在教學(xué)模式上采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，充分考慮學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受能力。緊抓學(xué)生心理，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育，采取不同的方式。悉心采取獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式親自示范各種排球技能，有嚴(yán)密的組織性合理安排閑暇時(shí)間進(jìn)行公共練習(xí)從而進(jìn)行個(gè)例指導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)的信心；另一方面，排球運(yùn)動(dòng)是基本技能與學(xué)員自身素質(zhì)相結(jié)合的項(xiàng)目。教師不僅要耐心講解排球技能知識(shí)還要做到深入了解男生心理，加強(qiáng)管理能力，在訓(xùn)練過程中，為數(shù)較多的學(xué)員存在超越同學(xué)心理導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作不愉快，對(duì)自身排球技術(shù)的否定等這就要求教師具備優(yōu)秀的人格魅力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，有目的的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行情感交流，化解在訓(xùn)練過程中學(xué)生的困惑，激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

（三）學(xué)生因素

作為訓(xùn)練的執(zhí)行者，優(yōu)秀的綜合素質(zhì)是排球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)前提。排球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)員身體素質(zhì)要求高，學(xué)員對(duì)“專項(xiàng)身體素質(zhì)的認(rèn)識(shí)”和對(duì)“對(duì)身體素質(zhì)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)以及對(duì)身體測(cè)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)”在很大程度上影響了排球?qū)W習(xí)的效率與質(zhì)量。學(xué)員要嚴(yán)格根據(jù)自身素質(zhì)確定自身發(fā)展方向，比如身高要求，身體素質(zhì)也會(huì)使學(xué)生在專項(xiàng)訓(xùn)練過程中受阻，靈敏度，彈跳力、接受能力不高都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。男生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，積極配合教師教學(xué)，嚴(yán)禁打架斗毆，維持公共秩序。另一方面，良好的心態(tài)是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，在一定程度上能夠彌補(bǔ)隊(duì)員在身體素質(zhì)，排球技術(shù)方面的欠缺。在訓(xùn)練過程中必然會(huì)出現(xiàn)一系列與自己想法相違背的情況，這就要求隊(duì)員要做到舍小顧大。要學(xué)會(huì)進(jìn)行情緒的自我調(diào)節(jié)，在訓(xùn)練過程中，失敗不氣餒，有強(qiáng)大的心理承受能力。

綜上所述，多種因素在不同程度上影響制約著中學(xué)生男生排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。外部因素不排除的條件下，更重要的是高校現(xiàn)有的教學(xué)條件、強(qiáng)大的專項(xiàng)師資力量，這些因素之間未能形成一個(gè)有機(jī)整體。只有完善各方面條件的欠缺，加之以學(xué)員自身的努力，中學(xué)生男生排球運(yùn)動(dòng)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周雯艷.江西省普通高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)的研究[D].北京體育大學(xué).2008.

[2] 李衛(wèi)軍.河南省南陽(yáng)市中學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].華中師范大學(xué).2005.