提高中學(xué)體育課堂教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 當(dāng)前我國正在進(jìn)行的課程改革集焦點(diǎn)之一是課堂教學(xué)。因此，中學(xué)體育教師在教學(xué)過程中怎樣熟練駕馭課堂，提高課堂教學(xué)效果，就顯得十分重要。筆者結(jié)合多年體育教學(xué)工作的真切體會(huì)，詳陳如下。

關(guān)鍵詞 教學(xué)效果 體育課堂 實(shí)效性 中學(xué)

體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程。要想取得課堂的高效。如何取得課堂高效，在實(shí)踐操作中，眾多專家學(xué)者進(jìn)行了多維度的探索。筆者認(rèn)為：首先要合理定位新型師生關(guān)系，拉近與中學(xué)生之間的距離，然后從中學(xué)生正常體育需求入手，培養(yǎng)他們的體育興趣，合理選用教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生相互合作交流意識(shí)，就能構(gòu)建出高效的體育課堂。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，合理定位新型師生關(guān)系

尊師愛生是對(duì)師生關(guān)系的一種定位。但日常體育教學(xué)中，這種關(guān)系往往是尊與從的單向關(guān)系。在新課程體系下，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。這就要求教師要自覺轉(zhuǎn)換自己的角色，由傳統(tǒng)的單一的角色轉(zhuǎn)向多重的角色，集研究、引導(dǎo)、管理、服務(wù)等多重角色于一身，明確自己全部工作的價(jià)值取向。體育教師應(yīng)以積極心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)和確定新型的師生關(guān)系定位，真正成為中學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。教學(xué)過程中我們從促進(jìn)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)把師生角色定位在融合，適時(shí)轉(zhuǎn)換，形成和諧發(fā)展。即：觀念方面：管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變；角色轉(zhuǎn)換方面：傳授向引導(dǎo)轉(zhuǎn)變；情感交流方面：向朋友之間融合；教學(xué)過程方面：師與生共同探討。教師角色行為的轉(zhuǎn)換必須向感染中學(xué)生，積極培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，并激發(fā)他們的潛能，并適當(dāng)加以引導(dǎo)和幫助，順利完成教學(xué)目標(biāo)。

二、從中學(xué)生正常體育需求入手，培養(yǎng)體育興趣

體育課堂吸引中學(xué)生的地方是其娛樂性、健身性和那種開放的自由性。為此，體育教師要充分考慮到中學(xué)生的正常體育需要，滿足中學(xué)生的成功需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)力，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在體育教學(xué)中，要寓趣于教，采取一些娛樂性的體育教學(xué)手段（如游戲、競賽等），同時(shí)選用符合中學(xué)生年齡特征、生理特征、心理特點(diǎn)的體育教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)有趣、豐富靈活的教學(xué)方法來激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)的體育興趣，使中學(xué)生在從事各種身體活動(dòng)中，獲得積極的情緒體驗(yàn)，把中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力與志向，培養(yǎng)中學(xué)生的終身體育觀念。同時(shí)，實(shí)行開放式教學(xué)，在教師的宏觀調(diào)配下，給中學(xué)生自學(xué)的空間，消除其壓力，讓他們對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，再實(shí)行目標(biāo)性教學(xué)，由易到難的安排教學(xué)進(jìn)度，讓中學(xué)生逐步掌握科學(xué)的健身方法，逐步養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣。

三、實(shí)施情趣化教學(xué)

教學(xué)水平的提升與教學(xué)質(zhì)量的提高，有賴于教學(xué)方法的改進(jìn)和現(xiàn)代化教學(xué)手段的采用。基于體育教學(xué)的特殊性、開放性與復(fù)雜性，體育教學(xué)的首要任務(wù)就是把握運(yùn)動(dòng)的本源，發(fā)掘運(yùn)動(dòng)的游戲性和娛樂性的本質(zhì)特征。“情趣化”教學(xué)應(yīng)是首選的教學(xué)模式與方法。要徹底摒棄以競技體育項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)觀念，多側(cè)面、多層次地設(shè)計(jì)教學(xué)游戲，讓中學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練，在學(xué)習(xí)與玩的過程中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣。同時(shí)，應(yīng)廣泛采用現(xiàn)代化的教學(xué)工具，如多媒體教學(xué)課件、比賽錄像等，使中學(xué)生全方位地接受信息、加深運(yùn)動(dòng)記憶、感受運(yùn)動(dòng)的快樂。為此，體育教學(xué)應(yīng)遵循各種運(yùn)動(dòng)變化多端的特點(diǎn)，不斷更新教法，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，指導(dǎo)中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和在實(shí)踐中靈活運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，在實(shí)戰(zhàn)中磨練技戰(zhàn)術(shù)和意志。既強(qiáng)身健體，還要學(xué)會(huì)在變化中找問題，培養(yǎng)在復(fù)雜的情況下果斷采取對(duì)策、解決問題的思維傾向和能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)

合作交流可以有效的調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性，通過合作交流可以增強(qiáng)師生、生生之間情感；通過合作交流可以獲取新的知識(shí)、分享合作成功的喜悅。例如：在排球墊球的教學(xué)中，由于動(dòng)作細(xì)節(jié)性與手部有一定的疼痛等因素的影響，大部分女生在教師的指導(dǎo)下很難掌握墊球的技術(shù)，針對(duì)這一情況，筆者采用了忽視教學(xué)法，有意的忽視問題學(xué)生的所在，并通過對(duì)掌握動(dòng)作較好的學(xué)生再進(jìn)行較為細(xì)致的指導(dǎo)，然后按不同的水平分組結(jié)伴合作的教學(xué)方法，讓他們自由結(jié)伴練習(xí)。他們?cè)诤献骶毩?xí)中各自交流了自己墊球的方法和技巧，出現(xiàn)了水平低的學(xué)生積極向水平高的學(xué)生教請(qǐng)教的合作交流課堂氛圍，練習(xí)的密度與效果也明顯增強(qiáng)。在同伴的幫助下，那些沒有掌握墊球技術(shù)的學(xué)生慢慢地學(xué)會(huì)了墊球，此時(shí)發(fā)現(xiàn)他們同伴之間的友情倍增，每位學(xué)生的長處發(fā)揮的淋漓盡致，個(gè)個(gè)臉上露出了成功的笑容，課堂教學(xué)效果明顯提高。

五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)中學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)

過去的教學(xué)評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果評(píng)價(jià)，把達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)方式比較單一，很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和教師的創(chuàng)造性。在教學(xué)理念發(fā)生轉(zhuǎn)變、教師素質(zhì)要求發(fā)生變化、課程體系發(fā)生變化的同時(shí)，教學(xué)評(píng)價(jià)的策略也必須進(jìn)行調(diào)整。因?yàn)樵u(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想是為了“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，評(píng)價(jià)的主要功能是激勵(lì)和發(fā)展。所以，根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上除了理論知識(shí)和體能成績的考核外，可加以學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、情意表現(xiàn)等方面的評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)方式上既要有教師的評(píng)價(jià)，也要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。在具體操作時(shí)還應(yīng)重視評(píng)價(jià)的過程，注意評(píng)價(jià)的順序及評(píng)價(jià)的客觀公正性，使學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和積極參與體育活動(dòng)的有效手段。

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