淺談如何培養體育特長生

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 體育特長生是高中生中一個較為特殊的群體，如何利用一切有利時機，科學地對他們進行德育教育，特別是調動這個群體中各個個體內的積極因素，在教師的引導下自覺“育德育能，健康成長”，是學校體育教師，也是學校德育工作必須探討的課題。

關鍵詞 體育特長生 育德育能 健康成長

高中體育特長生比同齡的其他同學，身體的發育更趨成熟，但在抽象思維的發展上比同齡的其他同學又似乎緩慢一點，大多數體育生特長生有較強的表現欲，但在體育訓練上的積極、勇敢、頑強、堅毅與在學習上的懶散、畏懼、疲沓、自卑及行為上的松懈、拖沓、粗野、放任形成了鮮明的對比。

那么，如何培養他們文明健康的行為習慣？如何把他們勇敢頑強的體育精神引導到學習中去？如何把他們融入到學校、班級的大熔爐中去？本人從以下幾點來談談我的做法。

一、教育他們學會做人，培養良好的思想品德

（一）長期以來，體育特長生給師生們的印象經常是違反校紀校規，例如抽煙、逃課、貪玩等不良習慣。高中階段是人生過程中生理、心理日趨成熟的關鍵階段，他們的身體機能狀態及思想作風、道德品質均處于形成及發展階段。思想品德素養是決定其行為規范、行為方式的重要條件。因此，在訓練過程中，教師必須嚴格要求學生，與班主任老師積極配合狠抓特長生的思想品德教育。及時發現苗頭問題，及時解決，逐漸改變體育特長生以往的不良習慣，讓學生思想上有充分的、正確的認識，使之養成良好的學習、生活、訓練的行為習慣，讓學生家長放心，學校寬心，使學生能夠成人、成才。

（二）對于體育特長生的教育，切忌簡單粗暴，或拳腳相加、或惡語相譏，此類教育只會激起他們心中的反叛情緒，滋生他們以牙還牙、以武還武的思想。教育者宜因材施教、循循善誘，抓住身邊的小事點撥他們學會做人的道理。鼓勵他們用自身良好的行為習慣消除人們對他們“頭腦簡單，四肢發達”的言語譏諷與偏激認識。

二、正確引導體育特長生的文化學習

對于教練員來說，雖然主要是訓練工作，但在中學階段，體育特長生的文化成績的提高和特長訓練同等重要。沒有豐富的科學文化知識必將被社會所淘汰，有很多教訓值得教練員們反思，也有好多成功可以借鑒。2005年年初曾有媒體報道，前“馬家軍”某優秀運動員退役后靠碼頭搬運、拉板車等體力活維持生計，不禁使人心情沉痛。這些我們難道就不值得思考嗎？為此，教練員與特長生有著較長時間的較親密的接觸，教練員在他們心目中還是有較高的威信和地位的，因此教練員應充分利用這一點，教育運動員認識到文化學習的重要性，使他們較好地處理好文化成績與訓練的關系，只有有了好的文化成績，特長生才能夠得以更好的發展，自己才有更好的出路和前途，才能進入更高一級的學校學習和深造，不能因為文化基礎差，雖然考上了大學而難以學習真正的知識和技能，或者因為文化成績差找工作時早冷遇，那么，如何可以做到訓練學習兩不誤呢？

（一）教育者可圍繞“體育特長生怎樣為學校、為班級爭光”，“體育特長生如何做到學習鍛煉兩不誤”，“怎樣做一個全面發展的體育特長生”等話題展開討論。讓他們清醒的認識到高中階段是個人成長中的一個極其重要的階段，盡管自己“特”在體育方面，但與其他同學一樣，必須德、智、體、美全面發展，才是一個受社會歡迎，受社會尊重的人。

（二）同時，文化課教師要科學指導他們的學習，讓他們從一個例題、一個定義、一張試卷做起，讓他們有充實感和成就感，逐漸培養他們學習文化的興趣，讓他們朝著多才多藝方面發展。

三、點亮他們志存高遠，健康成長

體育特長生大多數目光短淺，對前途充滿了迷惘和恐懼。教師要合理引導，點亮他們心中的夢想。榜樣示范對他們思想道德素質的提高有著特殊的作用，是一種實際、生動、形象、有效的德育方法。“申奧大使”鄧亞萍刻苦訓練，勇奪冠軍，為國爭光，功成名就后為中國申奧成功做出了卓越的貢獻；殘疾運動員金晶用生命守護火炬，成為感動中國的十大人物，令全世界人們敬仰；飛人劉翔用優異的成績打破世界記錄，又義無反顧的為汶川地震災區奉獻愛心等等，這些活生生的榜樣，無一不為體育特長生的健康成長點亮了一盞心燈，啟發他們要志存高遠，腳踏實地，奮斗不止。

四、點透他們科學訓練

（一）體育特長生良好道德品質的形成絕非一朝一夕所能形成，它滲透在一點一滴的訓練之中，落實在嚴謹科學的管理之中，隱藏在教育者潛移默化的言傳身教里。

（二）體育訓練是一個嚴謹科學的過程，教育者要科學安排好訓練的進度和時間；調節好運動量和運動強度；合理指導和安排好他們的飲食起居；保證他們有充沛的精力和愉悅的心情投入到文化學習和班級活動中去。而教育者嚴謹求實的工作態度，吃苦耐勞的奉獻精神，愛生如子的師德風范都影響著他們的成長。在體育教學活動中不斷激發和培養學生的創造性思維。

總之，學校和教師應重視對體育特長生的培養，這樣才符合黨的教育房子，適應素質教育，重點中學和非重點中學都要加強體育特長生的培養，只要抓住了他們生理、心理上的特殊性，營造適合他們健康成長的環境，因材施教，科學施教，就能使體育特長生成為真正的德、智、體、美全面發展的人才，為整個校園錦上添花。

參考文獻：

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