培養學生體育能力與跨世紀人才的需要

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）08-000-01

摘 要 學校的根本任務是培養合格人才，學校體育是培養21世紀人才整體教育的有機部分。21世紀將是競爭激烈的世紀，我們要認清形勢，深化教學改革，全面提高課程質量，培養出高質量人才，以適應跨世紀人才的需要。因此，我們要在繼承傳統體育教學思想和實踐體系的基礎上，建立一個既能培養學生體育意識，又能提高學生體育能力；既能增強學生體質，又能培養學生自我身體保健能力有益終身的教育過程，真正把學生培養成跨世紀高質量的合格人才。本文就培養學生體育能力與跨世紀人才的需要談個人一點認識。

關鍵詞 體育能力 跨世紀 人才 體育教學

一、培養學生體育能力在教學中的作用，學校體育要促進學生全面發展。必須充分發揮體育多功能的作用，并在體育教學中培養終身鍛煉意識，喚起學生對體育的饑渴和需求，發展學生綜合能力，以適應終身體育和現代生活的需要。高校體育是學校體育的最高階段，教師應該抓住有利時機，充分利用體育教學其特有的形式、內容，以培養學生體育能力作為重點，使學生在德智體諸方面互相促進，全面發展。

當今的大學生代表了時代的特點和節奏，是跨世紀的一支生力軍。祖國要依靠他們在高科技的競爭時代去拼搏，去攀登科學頂峰，因此提高教學質量及培養合格人才是體育工作重要任務。

二、怎樣有效地培養學生體育能力

體育是培養跨世紀高質量人才必不可少的教育內容和手段。體育教學過程應緊緊圍繞培養身心健康發展的合格人才這個中心。并把知識、技能、能力的提高作為最終目標，使學生在身體正常生長發育的基礎上，著重發展身心健康，提高能力。心理學研究表明：“能力是掌握知識、技術、技能的必要前提，它直接影響活動的效果，使活動的任務順利完成的心理特征。”

所謂體育能力，是通過一系列的體育教育過程，提高學生對體育的認識，并把體育鍛煉變成一種興趣和習慣，在這個基礎上讓學生去自我探索，自我發現，自我理解，自我感受。從實踐中學會并掌握鍛煉方法，提高獨立鍛煉的能力。掌握自我評價鍛煉效果的能力，概括講就是終身能自我從事科學鍛煉的能力。

怎樣有效地培養學生體育能力？在整個體育教育過程中不外乎兩個方面：一是知識、技術、技能形成的實踐過程即體育課教學二是運用知識、技術、技能的實踐過程即課外體育活動。教師應在這兩方面狠下功夫，因為二者缺一不可。

通過體育教學，要真正使學生提高體育能力，掌握體育本領，養成良好的鍛煉習慣，真正成為祖國需要的合格人才。

（一）體育理論課教學

通過理論課教學，要讓學生明白學習體育理論的重要性；要向學生講清體育與健康、體育與健美的關系；要讓學生掌握體育鍛煉的醫務和自我監督、運動創傷的預仿和醫治；要讓學生知道各個體育項目鍛煉價值和對身體的作用；還要教會學生怎樣組織小型體育競賽，因為在比賽里面包括了豐富的知識和提高能力的實踐機會，學生一旦掌握就會受益終生。

（二）體育實踐課教學

體育實踐課教學目的是全面提高學生素質，即思想素質、技術素質、體力素質。教師要盡可能給學生多提供一些娛樂身心、強身健體的鍛煉方法和內容，寓教于樂，寓教于練，這樣既培養了學生的興趣，又提高了體育能力。

要重視學生自我鍛煉能力的培養，這是核心。學生通過體育課教學掌握運動技術技能后，要落實到練習中去，同時在練習中較好地運用鍛煉方法。再有，學生畢業后直接走上社會，走上工作崗位，至少工作幾十年，學生能否根據工作、生活的環境和條件，結合自身健康狀況和需要，因人因地因時制宜的堅持自我獨立鍛煉，這也是檢驗教學效果的重要標準。

要重視學生個性的培養。有些教師在教學中，學生只許按照教師的講解、示范動作的模式去機械地模仿，把學生控制得很死，根本不準有個性的發揮。因此，在教學中注意調動學生學習的積極性，并鼓勵學生個性的發揮，培養創造型人才。

要重視學生實際應用能力的提高，因為體育能力只有經過實踐才能提高。在課堂教學中，教師要給學生創造鍛煉的機會。比如在教學過程中讓學生輪流組織整隊、輪流帶做準備活動，組織小型比賽并擔任裁判工作等等，經過實踐鍛煉提高學生組織工作能力。

要重視學生專業體質需要的培養。這體現了學校體育教育的特殊性。由于專業有它特定的體質要求，教師在教學中就要有針對性地采用不同的內容、鍛煉方式和手段，給予不同的要求，以適應專業體質的說要。

三、體育課外鍛煉

課外體育鍛煉是學校體育不可分割的重要組成部分，是實現學校體育目的任務的基本途徑之一。課外體育鍛煉是體力課程的延續和補充。

（一）課外體育鍛煉是培養和提高學生體育能力的第二課堂，教師可以充分利用課外鍛煉時間，有計劃、有自的組織好各類活動。教師要給學生提供活動機會，讓學生自己去選內容、上活動，提高學生自我鍛煉的能力。

（二）課外體育鍛煉，學生可以復習鞏固體育課所學的內容，從而促進體育課質級的提高。讓學生體驗成功的喜悅，對鍛煉效果產生滿足感，形成愛好，養成習慣。

（三）課外體育鍛煉由學生自主去活動，自我教育意識強，因此特別有助子能力的培養。總之，通過課外鍛煉的實踐，學生自學、自氮自評能力。交往能力。運動能力得到了特殊的發展。

總之，現代學合格人才的高要求的大趨勢，作為高校體育教學要適應這個大趨勢。要在教學中以傳授知識、技術技能為基礎，以掌握科學鍛煉的方法手段為指導，重視對學生體育綜合能力的開發，以適應21世紀人才的需要。校教育的發展與改革，應該特別重視對學生能力的培養，這是社會發展對就是終身能自我從事科學鍛煉的能力。