中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2014)08-000-01
摘 要 排球是高職院校主要的體育教學內容,隨著教學改革的深入發展,傳統的排球教學模式已經無法更好的適應新形勢下排球教學的根本需求。為了深入探究排球教學質量提升的途徑,讓學生們在輕松、快樂的學習氛圍中掌握排球技術與基本技能,進而全面提升自身綜合素質,本文論述了基于快樂體育的高職排球教學。
關鍵詞 快樂體育 高職 排球教學
隨著高校終身教育、素質教育的開展,高職院校的體育教育目標也得到了重新定位。高職體育教學,一方面要注重學生體質提高與技能掌握,一方面要注重培養學生們的參與意識與自我鍛煉能力,為終身體育鍛煉打下基礎。接下來,本文將通過筆者多年排球教學經驗,詳細論述基于快樂體育的高職排球教學。
一、快樂體育含義
快樂體育指的是高職院校體育活動開展過程中,應該以學生為主體,通過體育教學活動的開展進一步調動學生的積極性與主動性,全面激發學生進行體育運動的興趣,在體育活動中強化學生思想品德教育,促進其健全人格的養成,讓學生在體育活動開展中體會到運動樂趣,為實現終身教育奠定基礎。
縱觀現階段的高職院校的排球教學現狀,競技氛圍不濃厚、學生的基礎知識掌握不牢、學生融入率比較低而且排球教學與排球活動練習相脫節。對于高職院校的排球教學來說,快樂體育有著重要的指導意義,這種“寓教于樂”的教學方式,將會進一步拓展教學內容與教學方法。
二、基于快樂體育的高職排球教學策略
(一)適當降低教學要求與內容
基本技術教學與戰術練習是高職排球教學的主要內容。繁多的戰術種類,會影響學生排球練習的積極性。因此,必須結合學生具體情況,適當簡化教學內容,緊抓關鍵部分,降低技術環節難度,將復雜的動作要領與環節簡單化,讓學生更容易的進入學習狀態。讓學生在快樂的環境與寬松的氛圍內,全身心的投入到排球學習中來,能夠在激發學生學習興趣的同時,全面提升教學質量。
(二)加強教學方法的創新與改進
1.排球玩球法教學
由于大部分學生沒有機會、時間接觸到排球運動,可以說是排球零基礎。他們不了解排球運動,球感比較差,不容易控制球的運動。如果按照傳統的教學方式進行,很容易讓學生喪失學習排球的積極性,阻礙正常排球練習的開展。排球玩球法教學,讓排球教學從玩球中開始,讓學生們在玩的過程中,逐漸熟悉排球、逐漸培養球感。從單一到多樣化,讓學生們的每堂排球課都獲得一定的滿足感,體會到學習排球,給他們帶來的快樂。
2.游戲教學法
高職階段的學生充滿青春活力,通過娛樂性、趣味性強的游戲教學法能夠進一步提高學生學習排球的積極性。游戲教學法可以讓學生在快樂的氛圍中競爭,進而讓學生體驗到運動的快樂以及興奮。游戲教學法與學生們的心理特點、認知規律相吻合,將游戲與教學內容相結合的方式,很容易提高學生學習積極性。在練習排球過程中,可以適當穿插游戲,在游戲開展中促進學生充分接觸排球,進而在排球練習中充分展現再審的運動技巧、心理素質、身體機能。但需注意,在排球教學中應該適當進行游戲教學,但不能用游戲替代教學,需靈活運用,分清主次。
3.比賽教學
現階段的學生具有較強的集體榮譽感以及好勝心。因此,在排球教學中,可以積極引入比賽教學法。讓學生們在排球比賽中,真正感受到排球的魅力,體驗排球學習的快樂,進一步將被動學習轉化為積極學習。在比賽教學的指引下,讓學生們的每次發球、一傳、防守與扣球都充分愉快體驗。學生們為了贏得比賽勝利,就會主動進行排球技術練習與戰術配合。在比賽過程中,真正掌握接球時機、跑位的重要性,真正運用自身所學技術進行戰術配合比賽,寓教于樂,強化學生對戰術的理解與掌握。
4.因材施教
在全面了解每位學生基礎知識、技能、性格特點等基礎上,制定個性化的教學方案。真正落實“因材施教”的教育理念,促進每位學生排球技能與綜合素質的提升。與此同時,結合不同學習階段的性質與特點,選擇針對性的教學方式,進一步提升教學有效性。比如說,在學習動作技術階段,可以通過學生動作調節心理以及借助視覺表象特點,可以多采用直觀教學方式,通過正確動作表象的形成,提高學習效果。
(三)積極建立和諧、民主的師生關系
在教學改革深入發展的今天,必須積極建立和諧、民主的師生關系。教師與學生兩者在人格上是平等關系,在學習與生活上是相互幫助的關系。快樂體育必須營造師生間的民主、平等氛圍,加強師生之間的感情交流。尊重學生的個性張揚,關心愛護每一位學生。與此同時,教師必須注重個人的內外素養,教師的良好課堂表現以及對排球的熱愛,會給學生帶來積極的正能量,通過愉快、寬松教學氛圍的營造,促進快樂排球教學的開展。
三、結語
綜上所述,本文針對快樂體育含義以及其在高職排球教學中開展的重要性為切入點,從三個方面適當降低教學要求與內容,加強教學方法的創新與改進,積極建立和諧、民主的師生關系,詳細論述了基于快樂體育的高職排球教學策略。
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