理解“重要句子含意”三法

廖銀權

近兩年，考查“理解文本中重要句子的含意”的題目多偏向于兩類：一類是理解內涵較為豐富且對理解文本主旨具有提示性或引導性語句的含意；一類是理解運用藝術手法來表情達意的語句的含意。解答這類題目可以從三個方面著手：一是讀出 “文句翻譯”，一是品出“藝術手法”，一是悟出“弦外之音”。

讀出“文句翻譯”。就是要把文句中指代的內容全部還原過來，由“薄”讀“厚”，弄清文句的字面意思。

例1 解釋“這些情景，這些聲音，對當前的文壇來說，是過去了很久，也很遠了。”一句在文中的含意。（2012年全國高考大綱卷第15題）

解析 要想理解其含意，首先要明確“這些情景、這些聲音”到底是什么樣的情景、聲音，這就要求我們把它“翻譯”過來。當然，這個題目不是很難，很容易判定“情景”指的是“革命的青年作家群，奔走街頭”，“聲音”指的是“振臂高呼，最終為革命文學而犧牲”，我們把這樣的內容“翻譯”過來以后，距離成功理解語句的含意就進了一步。然后，我們再進一步解釋“為什么說對當前的文壇來說，這些場景已過去很久很遠了”，把這個解釋清楚，也就找出了作者想要表達的主旨，即對現今文壇忘卻了歷史、忘卻了過去的一種慨嘆和無奈。

答案 ①青年作家為革命獻身的時代離現在已經很久遠了；②他們的革命精神因世事變化似乎已被當前文壇淡忘了。

品出“藝術手法”。就是要弄明白文本是如何通過藝術手法來表情達意的。解答這類題的關鍵，需要我們熟悉考綱中要求掌握的各種“藝術手法”，特別是要知道它們各自運用的妙處。……