吉林市萬達第一實驗羽毛球開展現狀與研究

□ 白巖雪（哈爾濱師范大學 黑龍江 哈爾濱 150000）

引言

羽毛球運動對場地器材要求較低，是一種在室內、室外都可以進行的體育運動，一個球、一副球拍、平整的場地就可進行羽毛球運動。吉林市萬達第一實驗注重學生身體素質的發展，將校園羽毛球運動引入到平時的教育教學中。萬達第一實驗多次開展學校羽毛球比賽男子、女子單打比賽并多次參加市級的中小學生羽毛球比賽。但在比賽的過程中仍然存在著很多問題。高難度的技術學生完成吃力，對戰術的理解不夠充分等等。為提高萬達第一實驗校園羽毛球運動水平，對羽毛球運動在萬達第一實驗發展現狀、特點及規律進行深入了解，通過分析與探究找到其發展中所存在的問題與不足，并提出相應的對策。從而使校園羽毛球運動可以健康持續的發展下去。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文以吉林市萬達第一實驗校園羽毛球開展現狀為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

利用中國知網、中國學術期刊網、等查閱并收集有關校園羽毛球方面的文獻資料，對文獻資料進行概括與整理，為本文的研究提供參考。

（2）問卷調查法。

效度檢測采用特爾菲法，即專家評定法。對專家認同率80%以上的予以保留，否則給予刪除，經過多次修改后，經專家最后評定：本問卷能夠客觀的反映出本研究的目的，與本研究具有較高的相關性。

（3）訪談法。

對萬達第一實驗的體育組負責人、體育教師、羽毛球教練員進行溝通，了解本校校園羽毛球發展現狀，以及校領導與老師對校園羽毛球的態度與認識。

（4）數理統計法。

用Microsoft Excel 2007對收集的數據進行匯總分析，將原始數據進行歸納、整理，對調查結果進行分析和論證。

信度檢測采用再測法，即發放前、測問卷后，隨機選取30名學生進行小樣本同一問卷的再測。經對問卷統計結果分析R=0.79，P＜0.01。表明本問卷具有較強的穩定性。

2、結果與分析

2.1、學校相關負責人對校園羽毛球態度調查

在對主管羽毛球教練員座談調查時，龍教練表示：“目前，相當一部分學生面臨著身體肥胖的困擾，羽毛球運動屬于有氧運動，可以增加能量的消耗從而達到減肥的效果；不僅如此，在運動過程中，眼部肌肉時刻參與運動，有利于預防近視；現在學生的學習壓力很大，多數時間都是坐在教室里學習，對頸椎有一定的傷害，而羽毛球運動能夠使頸部充分活動，使頸椎承受的壓力得到緩解。因此，上級領導對我們的要求是高度重視并搞好校園羽毛球。”通過對龍教練的訪問了解到，開展羽毛球運動對于教師來說有一定壓力，但是他們表示有信心搞好校園羽毛球，首先學校已經保證學生擁有足夠的羽毛球拍，標準羽毛球場地，同時，學校的體育教師對于羽毛球運動的發展也付出了很多的努力。

2.2、學生參加校園羽毛球的現狀與分析

（1）吉林市萬達第一實驗參加校園羽毛球運動情況。

吉林市萬達第一實驗為促進學生全面的發展，開設了羽毛球特色班，一至六年級均可以報名參加。目前學校共建設4片室內羽毛球場地。雖然場地數量不足，但是學生們對羽毛球的興趣卻十分的濃厚。參與到羽毛球運動的學生人數也越來越多，與此同時很多對羽毛球項目不熟悉的學生也開始了解到羽毛球這項運動，從而對羽毛球運動有了新的認識和深入的了解。

（2）萬達第一實驗學生參加羽毛球運動動機。

表1 吉林市萬達第一實驗學生參加羽毛球運動動機（n=295）

根據調查結果顯示，在吉林市萬達第一實驗的學生們參加羽毛球的運動動機中喜歡羽毛球運動的有67人，占22.6的百分比，認為羽毛球運動能夠增強自己的身體素質的學生有29.7%的人，家長要求的有125人占42.3%，這是最重要的一個原因，但這個原因卻是被動的，作為家長，應該尊重孩子的想法，以孩子為主體，著重培養孩子對于羽毛球運動的興趣愛好。讓孩子真正的喜歡上羽毛球運動，才能使孩子能夠自覺的參加到羽毛球運動之中。

（3）學生參加校內聯賽開展情況。

吉林市萬達第一實驗每一到兩個月舉行羽毛球男子、女子單打的比賽，學生自愿報名參加。比賽過程十分激烈的，學生們能夠積極參與，珍惜每一次的比賽機會。但在比賽中仍然暴露出很多問題，例如女生的體能較差，面對激烈的比賽不能夠堅持到最后，此外技戰術也存在著很大的問題，難度較高的回球學生不能夠完成因此失分。但總的來說學生們的參與熱情很高漲，家長到場觀看比賽并自愿的加入到羽毛球比賽的各個工作環節中，以及一些家長對比賽進行贊助，都表現出對羽毛球比賽的開展十分支持。

2.3、萬達第一實驗校園羽毛球場地現狀與分析

在校領導的支持下，萬達第一實驗新建了4片標準的羽毛球場地，但根據學生的需求狀況，場地還是相對較少。不過訓練器材較為多樣，能夠為校園羽毛球運動的開展提供了重要的物質保障。同時，場館對外開放，內有羽毛球場地、乒乓球場地等。

2.4、萬達第一實驗羽毛球教師現狀與分析

（1）萬達第一實驗羽毛球教師年齡結構。

萬達第一實驗共有羽毛球教師8人，調查其年齡結構，如圖所示：

表2 萬達第一實驗羽毛球教師年齡結構（n=8）

根據調查結果顯示，體育組中羽毛球教師年齡中可以看出年輕的教師占一半以上的比例，而經驗充足的中年教練員較少。分析得出，該校的羽毛球教師較為年輕化，剛剛入職的體育教師上課經驗較少，對于專業知識的掌握與教學實踐不能更好的結合，新老教師對于羽毛球教學經驗不能夠充分溝通交流。

（2）萬達第一實驗羽毛球教師學歷結構。

表3 萬達第一實驗羽毛球教師學歷結構（n=8）

萬達第一實驗的羽毛球教師大部分都是本科的體育院校畢業，這些教師的專業技能方面都很出色，但是在羽毛球運動的理論方面存在著一些不足，需要在教學實踐中不斷地提升基礎理論知識，以及理論與教學實際的結合。

2.5、萬達第一實驗開展校園羽毛球存在的主要問題分析

（1）學生參加羽毛球運動的動機。

學生參與羽毛球運動的動機是校園羽毛球發展的關鍵，研究結果表明，真正喜歡羽毛球的學生還是占少數，而校園羽毛球的任務是普及羽毛球運動相關知識，讓更多學生都真正了解并喜歡上羽毛球運動，從而能夠更積極主動的學習羽毛球。

（2）萬達第一實驗體育教師羽毛球專業水平。

該校體育教師學歷較高，有一定地專業基礎，但部分羽毛球教師在專業知識上存在一些不足，同時，也有個別教練員不能更好的將理論與實踐相結合，缺乏教學經驗。羽毛球是一項較為復雜的運動，它需要全身各個部位的的肌肉具有足夠的協調性，手腕的細膩，腿下的靈活，靈活敏捷的戰術思維，這都需要我們在訓練、實戰中不斷地培養。所以想提高學生羽毛球水平，擁有足夠經驗的優秀專項教師是尤為重要的。

（3）萬達第一實驗場地器材。

該校的場地為修建好的室內羽毛球場地，體育館離操場的距離適當，安全方面可以很好地保障。學校的羽毛球拍、羽毛球數量夠；但場地相對較少，在學生的訓練中會略為擁擠，影響學生的訓練效果。

3、結論

（1）學校領導應大力宣傳羽毛球運動的相關知識等，安排專業的羽毛球動的相關的負責人，做好學校羽毛球開展的宣傳及后勤保障工作。使羽毛球運動的發展更加的科學化、專業化；

（2）學校加強對羽毛球運動相關知識的普及，讓學生能夠真正的了解羽毛球運動，從而認識到羽毛球運動帶來的的益處與樂趣，使學生喜愛羽毛球成為學生參加該運動的動機；

（3）年輕的新教師需要不斷地與本校有經驗的老教師甚至其他學校的有教學經驗的羽毛球教師進行溝通交流，取長補短，以老帶新，加快新教師的成長，成為萬達第一實驗羽毛球運動開展的中堅力量；

（4）盡可能的建設更多的室內羽毛球場地，加強場地以及相關基礎設施的建設，保障學生在參加羽毛球運動過程中有足夠的場地。