《健康評估》實訓課教學中護生法律意識的培養

摘要：由于生活水平的提高，人們的文化素質也在日益增長，人們越來越注重自身利益的維護，護生的法律意識也不斷提高。作為護理工作的教育者，必須高度重視從法律方面對護生進行相關的教育，強化護生的護理意識和法律意識，以便更好的保障合法權利，維護法律尊嚴，減少不必要的糾紛。在《健康評估》實訓課的教學過程中，培養護生的法律意識是非常必要的。本文將從《健康評估》實訓課的教學出發，探討應該如何培養護生的法律意識。希望所得結果可以引起大家的關注和重視，也希望本研究能夠為相關的領域帶來有價值的參考資料。

關鍵詞：健康評估；法律意識

我國社會體制正在不斷完善，我國的其他體系也隨之在發展完善過程中，當然法律體系也不例外。患者有了一定的法律意識之后，越來越注重自我保護，維護自身的合法權利，而護生的法律意識卻顯得十分的薄弱，這使得醫療護理工作有了更大的責任，醫療事故的發生也越來越頻繁，因此加強護生的法律意識也顯得越來越有必要。每個護生只有在熟悉國家法律規定的前提下，更加明白今后工作中將會遇到的實際潛在性問題，才能更好的自覺遵法守法，維護患者和自身的合法利益，嚴格遵守國家和醫院的規章制度，把醫療糾紛的發生頻率降到最低。在進行的《健康評估》教學中，就著重對法律意識進行了深刻的講解，希望能以此來增強護生的護理意識和法律意識，更好的保護雙方的權利和利益，減少法律糾紛的困擾。

1《健康評估》實訓課教學中樹立護生的法律意識

1.1激發護生的學習積極性，加強職業道德素質教育《健康評估》實訓教學有一定的難度，學習的理論十分抽象，護生學習起來覺得難以理解，由于患者的病情變化范圍大，實際操作的難度也較大，使得教學理論和實際的差距也比較明顯，從而難以真正達到理想的教學效果[1]。對于這些問題，教育者必須通過有效的教學方法來激發護生學習的熱情，從分析、判斷、思維、推理等各個方面鍛煉護生，并且通過實際教學中對法律知識的講解，提高護生的法律意識，自覺的加強護生職業道德。

1.2使用正確的語言，采用正確的教學方法引導作為醫院的工作人員，對于患者的病情，對于需要保密的內容絕不向患者及其家屬透露，以免引起患者及其家屬不必要的心理壓力，加重心理負擔。而在與家屬溝通的時候，護生應該使用簡易通俗的語言，注意說話的藝術，只將病情的客觀結果告知患者及家屬，不能加上沒經過診斷而得出的自身主觀判斷[2]。在《健康評估》教學中，也要采用正確的教學方法，可以通過實際案例進行護理教學，采用\"護理與法\"的教學方法，比如邀請資深的法律顧問、指定護生的帶教老師，鼓勵護生利用業余時間學習法律等。只有在教學中加入實際例子和法律知識的參和，護生學習的理論知識才更深刻，對護理實際工作中潛在的法律問題才能有更為正確的認識。

2《健康評估》實訓課教學中深化護生的法律意識

2.1貫徹法律知識，以強化法律意識為指導思想我國的《憲法》、《民法》中規定，公民享有知情權，對于自己的病情也不例外，患者有權知道自己的病情，比如，護生在對患者進行檢查前，要先向患者說明檢查的目的、可能出現的不適反應，檢查后，應將結果客觀的告知患者，這樣才能有效的避免不必要的醫療糾紛，維護患者和護生雙方的法律利益[3]。因此貫徹護生的法律意識是十分重要的一個教學環節。為了避免出現醫療事故，減少法律糾紛，充分尊重患者的生命權、知情權、隱私權等，就必須對護生進行法律知識的培養，有了法律意識，才能讓護生真正的知道什么是合法的，什么是非法的，應該怎么做等，利用法律知識來約束自己的護理行為。

2.2將法律意識貫穿到護生的實際操作之中最新出臺的《醫療事故處理條例》中規定，病歷屬于法律性文件，護理文件是病歷中尤為重要的一部分，因此要求對一切醫療護理行為都要作好記錄，如果發生了醫療糾紛，那么護理記錄就可以作為醫院的重要資料之一。護生在進行記錄的時候，要用準確精煉的醫學術語，客觀、完整、準確、真實的記錄。因此，在實訓課程教學中，要強調做好護理記錄的必要性，避免在醫療糾紛中承擔不該承擔的法律責任[4]。除此之外，護生的法律身份是護理實習生，既然是在實習期間，護生不能因為自己的操作水平有了提高就擅自做主，在進行操作前應該征得帶教老師的同意，并指出操作過程中應該注意的重點和難點，這樣才能更好的避免護生出現差錯。

3結語

從護生在醫院實習期間的普遍情況來看，護生對護理技術和規范有了很高的認知，但是法律意識還不夠強，還不懂得如何維護自身以及患者的合法權利，也不能有效的避免因醫療事故引起的法律糾紛。筆者針對出現的問題，加入自身一些主觀看法，最終得出結論：《健康評估》這樣的實訓課尤為的重要，其中對護生法律意識的培養，可以增強他們的法律意識，有利于保證護理質量，降低護患糾紛的發生頻率，減少醫院的法律糾紛困擾。而《健康評估》教學過程中，還要采用正確的語言和方法來激發護生的學習熱情，以法律知識為指導，加強護生的職業道德，最大限度的減少因缺乏法律知識而引起的額外糾紛，減輕醫院管理者的困擾。

參考文獻：

[1]吳雷.淺談護理教學中護生法律意識的強化[J].中國民族民間醫藥，2013，11(01)：123-125.

[2]譚玲玲，鄧愛輝，鄧宏軍.加強護生法律教育，減少護理糾紛[J].中國醫藥導報，2012，07(03)：34-36.

[3]沙永紅，陳正英.健康評估、診斷學與臨床護理學課程的相關性探討[J].衛生職業教育，2013，23(17)：345-347.

[4]李文娟，袁龍梅，曾瓊娥，等.臨床護理教學中滲透護生法律意識培養初探[J].全科護理，2011，13(09)：67-69.

編輯/哈濤