基于網(wǎng)絡(luò)的雙語教學(xué)在皮膚性病學(xué)中的實(shí)踐與探索

摘要：網(wǎng)絡(luò)資源具有很多其他傳統(tǒng)資源所沒有的優(yōu)勢，它具有開放性、時空性、互動性等優(yōu)點(diǎn)。構(gòu)建皮膚性病學(xué)雙語網(wǎng)絡(luò)課程，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上實(shí)施皮膚性病學(xué)雙語教學(xué)活動，對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)思維能力，提高學(xué)生專業(yè)外語水平和信息獲取能力具有重要意義。

關(guān)鍵詞：皮膚性病學(xué)；網(wǎng)絡(luò)資源；雙語教學(xué)

雙語教學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革重要內(nèi)容之一，其目的是培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的外語能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)國內(nèi)外醫(yī)學(xué)科學(xué)發(fā)展的需要[1]。皮膚性病學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的主干課程之一，自雙語教學(xué)開展以來，就一直面臨著教材、師資和學(xué)生學(xué)習(xí)能力等各種問題的困擾。該課程由于教學(xué)課時緊，內(nèi)容繁雜、抽象。因此，皮膚性病學(xué)的雙語教學(xué)工作開展難度更大。網(wǎng)絡(luò)資源具有其他傳統(tǒng)資源所沒有的優(yōu)勢。它資源豐富，無時空限制，更新迅速，同時又有方便、經(jīng)濟(jì)的獲取渠道。因此，在皮膚性病學(xué)的雙語教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了一個提高皮膚性病學(xué)雙語教學(xué)效果的有效途徑。

1基于網(wǎng)絡(luò)資源開展皮膚性病學(xué)雙語教學(xué)的必要性和可行性分析

為適應(yīng)新的形勢，教育部出臺了《關(guān)于加強(qiáng)高等院校本科教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，指出要開展雙語教學(xué)，使用先進(jìn)教材和多媒體授課。皮膚性病學(xué)作為一門專業(yè)課程，教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生掌握常見皮膚性病的診斷和治療原則。本課程專科性強(qiáng)、皮膚病理形態(tài)學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)內(nèi)容抽象，如何提高學(xué)生對各種常見皮膚性病的感性認(rèn)識一直是教學(xué)重點(diǎn)亦是教學(xué)難點(diǎn)。這就要求臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生在掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論的同時，有必要熟練掌握醫(yī)學(xué)專業(yè)英語，這樣才能具有獲取更多醫(yī)學(xué)信息和進(jìn)行科學(xué)研究的能力。基于網(wǎng)絡(luò)的雙語教學(xué)可以順應(yīng)時代的需要，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獲取知識的興趣和提高學(xué)生運(yùn)用外語的能力，才能為培養(yǎng)復(fù)合型、國際化臨床醫(yī)學(xué)人才奠定良好的基礎(chǔ)。因此，采用網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)是培養(yǎng)符合當(dāng)今學(xué)科要求的高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才的有效途徑之一。

2基于網(wǎng)絡(luò)資源開展皮膚性病學(xué)雙語教學(xué)的優(yōu)勢

2.1提供豐富的教與學(xué)的資源網(wǎng)絡(luò)資源可以提供大量關(guān)于皮膚性病學(xué)研究的英文原版資料，教師和學(xué)生可以通過搜索英文網(wǎng)絡(luò)迅速地得到相關(guān)的信息，為學(xué)習(xí)者提供多樣的英語應(yīng)用空間，讓學(xué)習(xí)者了解到原汁原味的英美國家該學(xué)科領(lǐng)域的最新前沿理論，力圖結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和國外先進(jìn)的教學(xué)理念，以推動本學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。這對師生雙方都是非常必要的。

2.2保證高效率的交流與反饋雙語教學(xué)是一種蘊(yùn)涵著全新教育理念的教學(xué)形式，是我國高等教育改革的一項新舉措[2]。雙語教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)交流，面對面交流和通過網(wǎng)絡(luò)交流是基于網(wǎng)絡(luò)的雙語教學(xué)所特有的兩種交互方式。在面對面交流中，師生雙方可以充分地運(yùn)用非語言行為進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充和輔助語言交流。例如，BBS、聊天室、E-mail等，并且學(xué)生可以通過文字、圖片、或語音、視頻等多種交流形式來提高皮膚性病學(xué)專業(yè)英語的應(yīng)用能力。

2.3提供個別化學(xué)習(xí)空間雙語教學(xué)的對象有著不同的英語學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)背景和語言應(yīng)用能力，教師如果按照平均水平確定教學(xué)方案，這對學(xué)習(xí)水平高或低的學(xué)習(xí)者來講并不是有效的做法。網(wǎng)絡(luò)資源提供了理想的個別化學(xué)習(xí)平臺，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)能力、掌握程度等選擇有差別的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這對提高學(xué)習(xí)者的興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)潛能、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的深度和廣度是非常有效的。

2.4營造寬松的學(xué)習(xí)心理氛圍網(wǎng)絡(luò)可以營造平和的學(xué)習(xí)氛圍，減輕師生英語交流的壓力。尤其是水平較低的學(xué)生，他們可以不必顧慮語法或詞句的錯誤，教師可以放下自己的\"威嚴(yán)\"，隨時以\"平民\"身份介入討論和交流過程，不必為回答不出問題而尷尬。這對激發(fā)師生雙方學(xué)習(xí)本學(xué)科的激情是非常有益的。

3基于網(wǎng)絡(luò)資源開展皮膚性病學(xué)雙語教學(xué)的若干思考

3.1網(wǎng)絡(luò)雙語師資隊伍的培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)雙語師資隊伍的培養(yǎng)涉及多個方面，包括學(xué)術(shù)能力、知識視野、語言能力、組織能力、專業(yè)技術(shù)能力等等。雙語教學(xué)的任務(wù)如果僅僅是幫助學(xué)生通過語言關(guān)，雙語教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)就應(yīng)該是其外語水平，相應(yīng)地，專業(yè)水平的要求可以放寬。但雙語教學(xué)的目的在于提高學(xué)生的能力，使學(xué)生接觸到該學(xué)科的最新發(fā)展，因此，教師必須對專業(yè)發(fā)展有很好的把握，對專業(yè)發(fā)展前沿有很深的了解。

3.2網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)資源的開發(fā)皮膚性病學(xué)雙語教學(xué)目前面臨的一個困難在于缺乏我們自己的教學(xué)資源。以教材為例，幾乎沒有外文編寫的教材，現(xiàn)階段通行的做法是直接購買國外原版教材，教材昂貴對大多數(shù)學(xué)生來說是不易克服的困難，這在一定程度上影響了雙語教學(xué)的開展。可否通過圖書館購買教材，然后采取租賃的方法，既解決學(xué)生的實(shí)際困難，又順利地推進(jìn)皮膚性病學(xué)雙語教學(xué)。再如，皮膚性病學(xué)由于學(xué)科的特點(diǎn)，需要利用多媒體課件加深學(xué)生對各種自身免疫性疾病的發(fā)病機(jī)制及臨床表現(xiàn)的理解。比較國內(nèi)外多媒體課件， 可以看出我們在這方面與國際先進(jìn)水平也存在著相當(dāng)大的差距。有必要組織強(qiáng)有力的隊伍，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)資源的建設(shè)。

3.3學(xué)生英語應(yīng)用能力亟待提高學(xué)生的外語基礎(chǔ)直接影響網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)的教學(xué)效果。盡管醫(yī)學(xué)院校的大學(xué)生學(xué)了近10年的外語，掌握了相當(dāng)量的公共英語和專業(yè)英語詞匯，也系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了語法知識，但仍存在聽不懂，看得慢的現(xiàn)象，尤其在口語表達(dá)和理解方面存在的問題成了皮膚性病學(xué)網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)無法深入下去的癥結(jié)，這也充分地反映出我國在英語教學(xué)體制上存在的不重視英語實(shí)際應(yīng)用能力的弊端。因此，高校學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力亟待提高。

總之，隨著計算機(jī)軟件技術(shù)的不斷發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的不斷完善和教師使用現(xiàn)代化教育技術(shù)的不斷嫻熟，網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)成為現(xiàn)代教育中一個不可或缺的重要組成部分[3]。網(wǎng)絡(luò)雙語教學(xué)環(huán)境為學(xué)生提供了理想的語言環(huán)境，有利于提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了教師與學(xué)生的個性化教學(xué)和學(xué)習(xí)。因此，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)下的雙語教學(xué)將會有廣闊的發(fā)展前景。

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編輯/孫杰