FreeTalk在英語課堂中的應(yīng)用

摘要：Free Talk，指師生利用課前三五分鐘用英語進(jìn)行自由交談的時(shí)間。在此環(huán)節(jié)中，教師通過創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)學(xué)生思維來進(jìn)行師生間各種語言活動，逐步放手讓學(xué)生talk freely，以加強(qiáng)對學(xué)生口語的訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)。然而，F(xiàn)ree Talk并未引起教師們的足夠重視，大部分只是流于形式，缺乏計(jì)劃性、目的性和持久性。筆者認(rèn)為，小學(xué)英語教師應(yīng)在有限的課堂里創(chuàng)設(shè)無限的情境空間，使英語教學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：Free Talk；形式；感知

中圖分類號：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）06-087-1

一、Free Talk的形式

1.值日報(bào)告（Daily report）。在班級中實(shí)行值日生制度輪流進(jìn)行報(bào)告演說，并提前安排好值日名單，讓每個(gè)學(xué)生都有充分的時(shí)間作精心準(zhǔn)備，一展風(fēng)采。在三年級，通常以Greetings、English rhymes、English songs或簡單的介紹為主，如自我介紹、物品介紹、家庭成員或朋友介紹等等。

進(jìn)入四年級以后，話題的范圍逐漸擴(kuò)大，有時(shí)不再局限于書本上的內(nèi)容，尤其是針對一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些有難度的話題報(bào)告，如介紹班級、介紹國家或城市、介紹自己或他人愛好等等。

2.情境會話（Situation talk）。如果說值日報(bào)告只是學(xué)生一個(gè)人的talk show，那么小組形式的情境會話則是體現(xiàn)了學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的集中展現(xiàn)。

通常，全班同學(xué)會被分成56人一小組。在一個(gè)小組中，一般包括1至2名英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，再穿插1到2名后進(jìn)生，依然采用輪流值日制度。三年級一般是課文內(nèi)容表演，相當(dāng)于角色表演，有能力的則在熟練的基礎(chǔ)上，可以對會話內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展。

進(jìn)入四年級后，我鼓勵(lì)學(xué)生自編小組、自設(shè)場景進(jìn)行對話創(chuàng)編，并對Situation talk的內(nèi)容和方式進(jìn)行了稍許修改：首先，教師命題，學(xué)生進(jìn)行編寫操練，也可結(jié)合學(xué)過的內(nèi)容改寫故事或課文，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演；其次，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生在課外通過查找資料，搜集與教材內(nèi)容有關(guān)的素材，利用Free Talk的時(shí)間進(jìn)行成果匯報(bào)，并進(jìn)行評比。這樣的訓(xùn)練可以讓學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識來表達(dá)自己的思想，發(fā)展他們的發(fā)散性思維。并且我在每個(gè)班都采用競賽的方法，以一個(gè)學(xué)期為限，選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)和最合作小組。

二、在教學(xué)實(shí)踐中感知

1.Free Talk中起到的復(fù)習(xí)與鞏固作用。每次上課前，當(dāng)天的值日生都會認(rèn)真地把所要演說的報(bào)告內(nèi)容預(yù)演一下，口頭表達(dá)給其他學(xué)生聽，其實(shí)這就是一個(gè)知識鞏固的過程。此外，我要求學(xué)生盡量用自己的語言來做值日報(bào)告。處于這個(gè)年齡段的學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，希望上臺一展自己的風(fēng)采，對上臺作值日報(bào)告有很高的積極性。于是我要求他們從最簡單的開始：My name is...Im...This is my... etc.之后，可以逐漸用英語介紹自己或自己的家庭成員。每個(gè)人都有機(jī)會，包括平時(shí)不愿開口的同學(xué)。在這樣的語言活動中，很多學(xué)生都能準(zhǔn)確表達(dá)出自己的意思，學(xué)習(xí)好的學(xué)生甚至能夠即興演講，自由發(fā)揮。

同樣，每個(gè)小組在進(jìn)行匯報(bào)表演之前，都會對所要表演的內(nèi)容進(jìn)行排練，首先就是挑選表演者；其次便是根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行改編，寫出表演的對話內(nèi)容，小組內(nèi)進(jìn)行篩選——選出最佳的表演方案；之后進(jìn)行合成排練。這一年齡段的學(xué)生，大多都能放得開，且好勝心強(qiáng)，每個(gè)學(xué)生為了能在表演中獲得大家的贊許，會非常注重自己的語音、語調(diào)等口語技能，往往在課后會練上好多遍。這樣學(xué)生不僅能流利展示對話內(nèi)容，也復(fù)習(xí)鞏固了單詞讀音、語調(diào)變化、句型表達(dá)等方面的綜合語言能力。真是一舉多得！

2.Free Talk中產(chǎn)生的熱情和自信。由于Free Talk是由當(dāng)天值日的同學(xué)或值日小組來完成的，撇掉了教師挑選或?qū)W生自薦的問題，因此大家的機(jī)會是均等的。對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)來說，作一次值日報(bào)可謂隨心所欲、自由發(fā)揮。但對于后進(jìn)生而言，則可能會是一次較大的考驗(yàn)。由于語言組織能力較差、口語表達(dá)能力欠缺，又有怕表現(xiàn)不好、在同學(xué)面前出丑的畏懼心理，他們心中難免產(chǎn)生畏首畏尾不敢上臺作值日報(bào)告的想法。其實(shí)這樣的學(xué)生是心有余而力不足，此時(shí)老師的鼓勵(lì)必不可少，并且要幫助他們一起準(zhǔn)備值日報(bào)告，然后囑咐他們課后多練習(xí)。等到上臺時(shí)，有了充分的準(zhǔn)備工作，值日報(bào)告也就能作得非常成功，讓同學(xué)們刮目相看。這樣就幫助后進(jìn)生找到了自我，也幫助他們體會到了成功的喜悅，增加了他們學(xué)習(xí)英語的熱心和自信心。

3.Free Talk中提高的教學(xué)效率。Free Talk的形式可以是千變?nèi)f化的。在具備了一年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后，四年級學(xué)生的英語知識面相對來說更加寬廣，英語表達(dá)能力也有了很大的提高。此時(shí)，值日報(bào)告的形式可以不再局限于常見的幾種，允許靈活多變，這就能夠促使Free Talk起到活躍課堂氛圍、為課堂教學(xué)進(jìn)行熱身的作用。在這樣一種愉悅輕松的氛圍中，學(xué)生將注意力從狀態(tài)松散的課間快速轉(zhuǎn)移到英語課堂上，同時(shí)由于要回答問題，他們專心于傾聽他人的值日報(bào)告，專注于觀看情景會話表演。這樣，課堂教學(xué)效率自然而然就得到了提高。此外，教師也可預(yù)先有針對性地指導(dǎo)學(xué)生在表演時(shí)適當(dāng)加入新課內(nèi)容，在導(dǎo)入新課時(shí)，就能夠不露痕跡，不顯得生硬，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)到新的內(nèi)容。