利用初中作文教學進行思想教育

《中學語文教學大綱》明確指出：“語文訓練必須重視思想政治教育和國情教育。思想政治教育和國情教育必須根據語文學科的特點，滲透在教學過程中，培養學生的社會主義道德情操、健康的審美觀和高尚的愛國主義精神，提高社會主義覺悟。”有人說，語文是語言的藝術，教學是對人的藝術，語文教育更是一門博大精深的藝術，它的博大精深在于它的最終目的絕不僅僅是看書寫字，它更應是貫穿學生全部生活中的生存能力的培養和對事物審美鑒賞能力的塑造，對學生品質、意志、修養的熏陶。其中的作文教學既是作文知識的傳授，又可以是語言藝術的演示，同時亦是滲透思品教育的載體。其豐富的詞匯、生動的語句、廣博的內容、真切的情感，能夠深深地吸引學生，感染學生，使學生聽之悅耳，品之悅心，思之悅神……此時抓住這一契機，根據所教內容和特點，別出心裁不著痕跡地對學生實施思想教育，定使學生銘刻于心。下面筆者以愛國主義教育和遠大理想教育為例談談初中作文教學中的思想教育。

一、將愛國主義教育融入寫作

愛國主義教育不管在何時何地都是思想品德教育的核心，但隨著時代的發展，各種思想意識的侵蝕，拜金主義思想正不斷抬頭。青少年的愛國主義思想正不斷淡化——面對如此情況，作為一個教育工作者是痛心疾首的，但是強行向學生灌輸愛國思想是否能達到自己的目的呢？顯然是不行的，弄不好反而適得其反。而通過一系列的作文活動卻能很好的對學生進行愛國主義熏陶。

例如：在慶國慶60周年活動中，學校為了對學生進行愛國主義教育，制作反映“家庭大變化、家鄉大變化、祖國大變化”的展板，為了充分調動學生參與的內部動機，使學生切實從中受到教育。我們抓住契機，讓學生配合圖片，搜集資料寫作文，并向學生表明：寫好了將作為展板內容在全校展出。學生知道寫好了有用，內部動機充分調動起來，在情感的激勵下，他們滿懷信心的去查找資料，請教老師，請教家長，了解中國社會六十年來的巨大變化。變要我說為我要說，要我寫為我要寫，要我做為我要做。用稚嫩生動的語言去表達自己對共和國六十年滄桑巨變的認識，表達對祖國母親的熱愛。有許多同學寫出了《我與爺爺比童年》、《我家三次搬新房》、《祖國在我心中》等文章。學生在文中寫到：“60多年過去了，在這960多萬平方公里的土地上，發生了翻天覆地的變化：草房變樓房，農村象城市，城市象花園，越來越漂亮。看一看我們身上穿的衣裳，餐桌上的飯菜，裝飾的新房……從衣食住行到生老病死，從城市建設到農村發展，無一不發生了巨大變化，中國人民終于站起來了！”有一位同學竟將作文題目定為《昨天、今天、明天》，表達了對歷史的認識及對美好未來的憧憬。文中寫到：“中國在過去的60多年中發生了翻天覆地的變化。社會主義新中國改變了舊中國貧窮落后的面貌，人民當家做主，民族富強團結，國民經濟欣欣向榮，能源生產蒸蒸日上，科技事業突飛猛進，文化事業繁榮興旺，改革開放更使祖國如虎添翼，使人民走上了富裕之路。這一切的一切，是任何時代都不能相比的。我愛心中的祖國。是它給了我們今天幸福的生活，讓我們在寬敞明亮的教室里學習，在平坦的操場上運動嬉戲，在internet網上瀏覽沖浪。有這樣優越的條件，怎能不讓我們奮發圖強？我為成長在祖國的懷抱而驕傲，為自己的祖國而自豪！回首往事，展往未來，有黨的英明領導，有中華民族的勤勞勇敢，我們今后的生活會更美好，花更紅，水更清，天更藍。我為祖國而自豪，祖國在我心中。”

“志當存高遠。”三國時，諸葛亮在留給其后代子孫的著作中寫下了這句話，的確，大千世界，浩浩塵寰，庸庸碌碌過一生的人不計其數，然而久經磨砥、矢志不渝，最終問鼎勝利女神寶冠的人也為數不少，這固然與他們個人的勤奮與努力息息相關，但每個成功者的歷史上都書寫著他們立志的高與遠。

嵇康曾說過：人無志，非人也。張載也曾說過：人若志趣不遠，心不在焉，雖學無成，正因為有了這些名人的榜樣，于是人們在孩子幼小時就培養他們“立長志，立遠志”的性情，他們在經歷風風雨雨之后懂得：人的一生要在漫長中度過，猶如黑夜行船，一個最遠最亮的航標燈是最好的指導者，有了它們，你才會乘風破浪前時，而不至在黑夜中迷失方向，人的一生又如在困苦中度過，猶如攀登山峰，有人志在半山坡，有人則更鐘情于山頂的風景，其最終呢？“一覽眾山小”的感覺歸屬于誰自然盡在不言中。"的確，并非所有的大志都能如人所愿地實現，不過試想一下，一個人連立志的念頭都沒有，他又怎么能摘到果實呢？如果你確實渴望過果實，即使沒有成功，也會說我曾經為此努力過。

現在有的學生學習勁頭不足，究其原因，也許復雜多樣，但沒有崇高的理想和遠大的志向無論如何也應算是其中的一個至關重要的因素。沒有追求，沒有為理想而奮斗的意志、品質，必然會混天度日，碌碌無為地生活著。因此，如何幫助學生樹理想，定目標，是關系到怎樣增強學生的學習欲望，怎樣使學生提高進取意識的重大問題。

于是每到我在新接手初一時，在學生進校伊始我都會在理想教育上大做文章。在作文活動中舉行各種理想教育的活動，如閱覽名人傳記;和師長口頭交流我長大了想干什么;辦一份以“我的理想”為主題的手抄報;舉辦“我的理想”演講比賽……再匯總自己的所有資料寫一篇以“理想“為話題的作文。通過這一系列的活動讓學生認識到樹立遠大的理想是一個人成才的前提;認識到每個人都應該樹立起遠大的理想;認識到理想離自己并不遙遠;也認識到在實現理想的路途中并不是一番風順的，只有克服困難不停攀登的人才有希望到達理想的彼岸。