淺析高職院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理

摘要：高職院校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生們培養(yǎng)動(dòng)手能力，鞏固課堂知識(shí)的主要場(chǎng)所，因此對(duì)其實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理就密切關(guān)系到到學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，切實(shí)做好高職院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，是實(shí)踐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的重要保障。本文就如何落實(shí)高職院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理這一問(wèn)題作一簡(jiǎn)要的探討。

關(guān)鍵字：高職院校"實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室"建設(shè)"管理

高職院校的基本職能是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)急需的技能型人才，因此高職院校的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)在其教學(xué)課程中占有很大的比重，一個(gè)良好完善的實(shí)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)室能夠?yàn)閷W(xué)生們技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用起到非常大的積極作用，所以對(duì)高職院校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理應(yīng)該的到我們的關(guān)注和重視。

一、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理的重要性

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)的建設(shè)與管理是對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才的重要保障。在高職教育中，對(duì)知識(shí)的掌握除了老師在課堂上的理論教學(xué)外，大部分的學(xué)習(xí)方式是通過(guò)實(shí)際的動(dòng)手能力來(lái)掌握的，這樣的教學(xué)方式是為了滿(mǎn)足社會(huì)的需要。高職院校對(duì)學(xué)生們動(dòng)手能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)完成實(shí)驗(yàn)這種實(shí)踐方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，所以實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是否完備就決定了學(xué)生們動(dòng)手能力的好壞，從而影響了知識(shí)的掌握情況，對(duì)社會(huì)是否能夠快速穩(wěn)定的發(fā)展也造成了一定程度的影響，因此，加強(qiáng)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理應(yīng)該得到學(xué)校和國(guó)家的重視。

二、簡(jiǎn)析當(dāng)今高校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)口語(yǔ)管理中存在的問(wèn)題

縱觀當(dāng)今高校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)，其中存在著許許多多的問(wèn)題，在此下文就將其中較為突出的問(wèn)題做一簡(jiǎn)單的分析。

1、教學(xué)資源的封閉

從上面的分析中我們已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到高職院校中實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程對(duì)教學(xué)的重要性。實(shí)驗(yàn)是對(duì)知識(shí)的鞏固和提升，那么實(shí)驗(yàn)就是學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵，眾所周知，實(shí)驗(yàn)是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，開(kāi)拓創(chuàng)新的重要途徑，在高職院校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)成果加以總結(jié)，并將實(shí)驗(yàn)成果多與相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行探討，在探討的過(guò)程中，不僅可以將實(shí)驗(yàn)的成果與他人分享，還能夠發(fā)現(xiàn)自身實(shí)驗(yàn)的不足，加以改進(jìn)。這樣學(xué)校通過(guò)建立與外界溝通的橋梁，將本學(xué)校的知識(shí)與他人成果相連接，形成資源的共享，讓學(xué)生學(xué)到更完善的專(zhuān)業(yè)技能。

2、實(shí)踐內(nèi)容不規(guī)范

在一些高職院校中，學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容缺乏合理的規(guī)劃。各學(xué)科之間的實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏橫向的聯(lián)系，導(dǎo)致部分的實(shí)驗(yàn)課程重復(fù)，甚至將一些相關(guān)的基礎(chǔ)課程放在某些實(shí)驗(yàn)課程的后面，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程的難度的提升，學(xué)習(xí)效率的下降。沒(méi)有根據(jù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)定合理的教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，這樣的教學(xué)模式必須要加以改進(jìn)。

3、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的缺乏

隨著科學(xué)的發(fā)展、教學(xué)的改革和專(zhuān)業(yè)的擴(kuò)展，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備早已不能滿(mǎn)足正常的教學(xué)內(nèi)容的需要，某些實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的課程就是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏導(dǎo)致不能正常的進(jìn)行，進(jìn)而對(duì)教學(xué)的質(zhì)量造成了一些不良的影響，所以加快建設(shè)和完善實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備對(duì)提高高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量是很有必要的。

4、管理制度不完善

隨著社會(huì)對(duì)技能型人才的需求量的增加，各大高職院校的規(guī)模在飛速的擴(kuò)大。但是隨著院校的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)的調(diào)整，學(xué)生們?nèi)藬?shù)的增加，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室原有的管理制度已經(jīng)不能正常有序的維持實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，因此需要根據(jù)學(xué)院的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)的調(diào)整不斷的改進(jìn)和完善各項(xiàng)管理制度。

三、高職院校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的對(duì)策分析

1、根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)制定所需要的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃

由于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需要大量的人力和物力的投入，但是普遍高校的資金和場(chǎng)地都是有限的，如何利用有限的條件，建設(shè)出功能強(qiáng)、效益高的實(shí)驗(yàn)室，是每所高校值得研究的問(wèn)題。不同的專(zhuān)業(yè)其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大相徑庭，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的需求方面也大不相同，因此根據(jù)專(zhuān)業(yè)差異定制不同的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃，這對(duì)院校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)能夠起到資源的合理分配，專(zhuān)業(yè)的合理規(guī)劃等效益。

1. 建立全面的管理制度

一套切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室管理制度是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)是的建設(shè)和管理的重要保障。全面的管理制度，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理，建設(shè)情況的考核，項(xiàng)目資金的管理以及實(shí)驗(yàn)的后期維護(hù)等等。凡事都要做到有法可依，有章可循，大家在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)過(guò)程中才不會(huì)因?yàn)闆](méi)有相關(guān)的管理制度，造成資金的浪費(fèi)，時(shí)間的拖延等情況。

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)管理理念

在新的教學(xué)改革中推行開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)實(shí)行將理論學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相統(tǒng)一，教師應(yīng)采用實(shí)際發(fā)生的案例作為實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到身臨其境的實(shí)踐教學(xué)，將理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)融為一體，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出能夠適應(yīng)實(shí)際生產(chǎn)操作的知識(shí)技能型人才。另一方面，實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)也勢(shì)在必然，計(jì)算機(jī)的信息管理與應(yīng)用，將多個(gè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備以及數(shù)據(jù)集中在統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，達(dá)到共享校內(nèi)實(shí)驗(yàn)資源的效果。

結(jié)語(yǔ)：

實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，應(yīng)當(dāng)與學(xué)校的發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)的調(diào)整緊密結(jié)合，統(tǒng)一部署，做到與學(xué)校的規(guī)劃相協(xié)調(diào)，配合學(xué)校全面發(fā)展。高職院校是為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型人才的場(chǎng)所，加強(qiáng)高職院校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，是對(duì)院校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能型人才質(zhì)量的有力保障。

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