利用廢舊材料有效開展幼兒體育活動

體育就是以身體運動為基本手段的教育。幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，是以發展幼兒體力、增強幼兒體質為主要任務的教育，是促進幼兒機體的生長發育、發展幼兒體能、提高幼兒機體對外界環境的適應能力的重要手段，因此開展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動尤為重要，而要實現幼兒體育活動的價值，增強幼兒的體質，其關鍵就是要為幼兒提供盡可能多的身體運動的機會，以及提高幼兒園體育活動的質量。

獨生子女現象以及城市生活水平的提高，使得不少家長過度保護和照顧孩子，幼兒出門乘車、上樓乘電梯等現象越來越多，這無形之中便減少了幼兒身體運動的機會。家長對幼兒身體運動和動作能力發展關注的缺乏尤顯幼兒園體育活動的重要。隨著幼教改革的進一步深入，幼兒體育活動也在探索和實踐中前行。幼兒園正逐步從重智輕體的問題中走出，加強開展幼兒體育活動及體育活動研究，加大運動器械投入的種類和數量。然而大部分幼兒園仍達不到運動器械數量與幼兒數量合理配置的要求，廢舊材料的開發再利用應運而生，并彰顯它獨特的優勢。

一、廢舊材料的開發再利用有效地解決幼兒園體育活動形式單一、器械配置不足的現狀

廢舊材料的開發再利用可有效彌補幼兒園器械配置的不足，降低投入成本。因材料便于收集開發后利于達到器械數量與幼兒數量合理配置的要求，充足的器械數量使幼兒園體育活動不再局限于集體活動的單一形式，并且大大提高了幼兒身體運動的機會，減少不必要的消極等待。

二、家園合作共促幼兒體育活動發展

家長因對幼兒身體運動價值認識不夠，而較少關注幼兒的身體運動和動作能力發展。針對這一現狀，我園為調動家長參與的積極性，在提高家長觀念認知的同時，請家長協同幼兒園收集廢舊材料，并與教師共同開發再利用，取長補短大大提高了廢舊材料再利用價值。因再利用的材料多為幼兒生活中所熟悉，所以在活動中更能激發幼兒活動興趣，吸引幼兒參與其中，便于教師、家長鼓勵和支持幼兒主動練習和體驗。

三、鼓勵幼兒積極探索大膽嘗試

廢舊材料與商家體育器械相比有可塑性強的優點，可根據需要隨意改造利用，這正符合幼兒愛搞“破壞”的特質和幼兒對已成型器械三分鐘熱度的特質。為調動幼兒參與的積極性，鼓勵幼兒積極探索，大膽想象嘗試，在活動中，我們讓幼兒自創體育游戲及玩法，對于有利于幼兒身體運動的、積極向上的、幼兒感興趣的玩法和創意，我們給予肯定的同時，將其吸收到體育活動中。通過這一活動，幼兒身體素質得到提升的同時，幼兒的創造性也得到開發，增強了幼兒主動探索的熱情和信心。

四、教師的教育意識和專業知識、能力得以提升

幼兒教師在以往的體育活動計劃和組織中，通常是從幼兒基本動作的角度來考慮具體的發展目標。廢舊材料的開發再利用需要教師教育意識的轉變提升，也就是說，教師要考慮要發展幼兒哪些身體素質，再應選擇哪些適宜的身體活動，所選擇的身體活動要盡可能豐富的運動器械，哪些廢舊材料可為所選擇的身體活動所用，并能激發和保持幼兒對體育活動的興趣。幼兒教師在思考、開發創作、運用的過程中專業素質能力得以提升。

廢舊材料因其可塑性強的特點而被廣泛應用在幼兒體育活動中，同時為數不少的園所也將其做為教師考評業績，在實際運用中，我們應從有利于幼兒身體發展著手，避免“放羊式，走過場”的現象，避免單純的為業績利用。

一、廢舊材料改造的運動器材應安全實用，可反復使用

雖然廢舊材料改造的運動器材能降低投入成本，又被幼兒所喜愛，但必須確保材料環保安全無傷害，確保能達到鍛煉幼兒身體的作用，并且耐牢可反復使用，器材應便于安裝取放，實用性強，盡可能提供充足、豐富、可塑性強、多功能的器材，讓每個孩子都有充分與器材發生相互作用的機會，最大限度的發揮廢舊材料的教育功能。

二、有目的地將器材與幼兒基本動作的發展有機結合起來

《指南》中指出，在幼兒階段，發展幼兒的基本動作（如走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆、爬、搬運等）也是幼兒體育活動的重要目標。因此，我們要注意幼兒進行基本動作練習時的正確指導，不能只顧廢舊材料的利用或只顧幼兒興趣，而忽視動作發展上的指導。

三、以幼兒身體素質為切入點，充分考慮幼兒年齡特點，有目的、有計劃地開展適合于幼兒的體育活動，合理利用器材

例如，為提高大班幼兒力量和耐力的發展，我們可選擇投沙包、單腳連續跳、跳繩、拔河等活動來實現。在器材的選擇上我們可以做到商家的器材與廢舊材料開發的器材相結合，交替使用，更有利于維持幼兒的運動熱情，為加強幼兒身體鍛煉，提高幼兒身體素質提供堅實的現實基礎。

學前期是幼兒獨立性、自主性形成的重要時期，豐富多樣的體育活動不僅能提高幼兒的動作能力和身體素質，也能促使幼兒認知、情緒、情感、社會性和個性等方面的發展，同時也是激發幼兒學習興趣的最佳方式之一。因此，幼兒園教師及家長應充分利用這一優勢，整合身邊可利用的廢舊材料，變廢為寶，開發出更多安全、實用的運動器材，并且在實踐中，教師要以一顆童心參與孩子們的體育活動，活躍在孩子們中間，以提高孩子們的運動興趣，維持運動熱情，為幼兒各領域的發展目標提供健康的身心。