借助信息技術(shù)開(kāi)展中職教師繼續(xù)教育工作

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校教師要開(kāi)展繼續(xù)教育，而信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是繼續(xù)教育的一個(gè)抓手。本文主要討論中職教師信息技術(shù)學(xué)習(xí)的必要性，如何進(jìn)行培訓(xùn)，老師應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些信息技術(shù)知識(shí)，怎樣才能取得較好的培訓(xùn)效果四個(gè)方面的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職教師；必要性；課件；整合；教育資源

中等職業(yè)學(xué)校是為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員和勞動(dòng)者的學(xué)校，因此，要求培養(yǎng)人的老師的教育教學(xué)水平也要有相應(yīng)的提高，這就要求教師要參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，而信息技術(shù)的學(xué)習(xí)則可以是教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的一個(gè)抓手。

一、學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性

我國(guó)現(xiàn)有教育與教學(xué)模式正在受到數(shù)字化信息技術(shù)的巨大沖擊，移動(dòng)設(shè)備、碎片化學(xué)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)已成為普遍趨勢(shì)，特別是最近興起的微課程、翻轉(zhuǎn)課堂、慕課已使課堂景觀、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化。

1.教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)符合現(xiàn)代社會(huì)及教育對(duì)教師的要求。現(xiàn)今社會(huì)是信息社會(huì)，每天通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播的信息量非常之巨大，除了上課、睡覺(jué)，學(xué)生每天看手機(jī)的時(shí)間占她們休息時(shí)間的絕大部分。如果我們的老師從來(lái)不上網(wǎng)，不瀏覽新聞，不看微信，不聊QQ，那老師和學(xué)生還會(huì)有共同語(yǔ)言嗎？如何交流溝通？因此，這些最基本的信息技術(shù)應(yīng)用能力是老師必須掌握的。

2.先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備要求老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)。新形勢(shì)下，國(guó)家大力支持職業(yè)教育，花大氣力為各學(xué)校配備了先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)施，包括硬件和軟件，如錄播教室、投影儀、電子白板、數(shù)控模擬軟件等。這些現(xiàn)代化的設(shè)備要老師們用起來(lái)，起到其應(yīng)有的作用，而這離不開(kāi)信息技術(shù)知識(shí)的支持。

3.當(dāng)代課堂教學(xué)改革要求教師熟練掌握信息技術(shù)，需要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)背景下駕馭教育教學(xué)的能力。中職學(xué)生普遍不愿學(xué)習(xí)，需要老師采取新穎的教學(xué)方法，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)可以利用聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)等，將枯燥無(wú)味的知識(shí)講解變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

4.教師在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，也是對(duì)教育教學(xué)水平的一個(gè)提高。比如，在錄制微課過(guò)程中，老師首先要考慮學(xué)生喜歡看什么樣的微課，怎樣才能激發(fā)學(xué)生的好奇心，這是備學(xué)生；老師在錄課過(guò)程中，會(huì)注意到教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、語(yǔ)言的表達(dá)等，這是對(duì)教學(xué)基本功的鍛煉等等。

二、信息技術(shù)培訓(xùn)的實(shí)施

1.政策推動(dòng)。至少是從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始，要對(duì)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)給予足夠的重視，制定出一系列的培訓(xùn)計(jì)劃。

2.工作要求。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)教師提出具體的信息技術(shù)要求，促進(jìn)老師學(xué)習(xí)。如，要求老師每學(xué)期上交一定數(shù)量的電子教案；制作至少一個(gè)PPT課件，或是微課等。

3.整合教育資源。目前，許多學(xué)校都在整合公用教育資源，以方便教學(xué)使用和統(tǒng)一管理，從而提高教學(xué)質(zhì)量。微課是針對(duì)某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動(dòng)、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等）而設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的微型在線視頻課程。它涉及課件制作、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸多方面，需要信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合。

三、學(xué)習(xí)多樣、實(shí)用的信息技術(shù)

從老師的工作需要來(lái)考慮，應(yīng)該學(xué)習(xí)如下幾種信息技術(shù)知識(shí)：

1.學(xué)習(xí)基本的信息技術(shù)知識(shí)。為了能達(dá)到計(jì)劃、總結(jié)、成績(jī)單、試卷等都上交電子版，要求教師學(xué)習(xí)基本的Word、Excel操作及發(fā)送電子郵件；為了能增強(qiáng)與學(xué)生的溝通，要求教師學(xué)習(xí)QQ、微信的基本操作；另外，教室內(nèi)的白板及投影設(shè)備的使用方法也是利用課件上課的必需。

2.學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)的信息技術(shù)知識(shí)。如數(shù)學(xué)老師，要學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板、玲瓏畫(huà)板等軟件的應(yīng)用，一是可以繪制出專業(yè)的數(shù)學(xué)圖形，二是可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài)展示，幫助學(xué)生建立立體感等；數(shù)控專業(yè)教師要學(xué)習(xí)數(shù)控模擬軟件的使用，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上先按所設(shè)數(shù)據(jù)進(jìn)行模擬加工，如果證實(shí)結(jié)果無(wú)誤，再到數(shù)控加工床上去實(shí)際操作，這樣不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還減少了不必要的浪費(fèi)，將錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)等等；總之，對(duì)于不同的專業(yè)，老師們要主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，用以提高教學(xué)水平，也幫助學(xué)生做到與將來(lái)的實(shí)習(xí)零距離。

3.為整合教育資源，教師應(yīng)學(xué)習(xí)制作課件、微課的相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)。制作課件要學(xué)習(xí)①圖形圖像處理軟件；②制作課件的軟件；③錄制微課的軟件；④音頻處理軟件；⑤視頻處理軟件等。

四、采取有效措施提高培訓(xùn)效果

在中職學(xué)校教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)過(guò)程中，可以采用以下幾種方法，提高培訓(xùn)效果。

1.明確培訓(xùn)目標(biāo)。在實(shí)施培訓(xùn)之前，向老師說(shuō)明培訓(xùn)的目標(biāo)，讓參訓(xùn)老師做到心中有數(shù)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠很好地抓住重點(diǎn)，圓滿完成任務(wù)。這樣，就避免了只為學(xué)而學(xué)，學(xué)完就忘的情況發(fā)生了。同時(shí)，老師也會(huì)有一定的成就感。

2.小組合作法。由于參加培訓(xùn)的老師的基礎(chǔ)水平參差不齊，如果不采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ茈y取得較好的培訓(xùn)效果。為此，可將受訓(xùn)教師分成若干小組，組員之間要合理搭配，年齡上、信息技術(shù)水平上、教學(xué)設(shè)計(jì)水平、學(xué)科種類上都要考慮，方便組內(nèi)老師互相幫助，共同進(jìn)步。在培訓(xùn)過(guò)程中還可引入小組間競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，可以要求每個(gè)小組推薦一個(gè)作品參賽，或是每個(gè)人出一個(gè)作品，請(qǐng)?jiān)u委打分，總分作為小組得分等等，這樣可以讓受訓(xùn)教師更加主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索研究。

3.培訓(xùn)內(nèi)容要與實(shí)際相結(jié)合。這就是所說(shuō)的培訓(xùn)內(nèi)容要與老師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，與生活相結(jié)合。如PPT培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中，授課教師可結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，讓老師制作班主任方面或是學(xué)科教學(xué)方面的課件，對(duì)于老師在制作過(guò)程中遇到的困難及時(shí)給予輔導(dǎo)，這樣，不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，也提高了老師們的學(xué)習(xí)興趣。

4.培訓(xùn)內(nèi)容要因人而異。對(duì)老師的培訓(xùn)要針對(duì)實(shí)際情況，因人施教。比如，有些內(nèi)容可以是所有老師都應(yīng)該掌握的，像PPT課件的制作、微課的錄制等。而FLASH、PHOTOSHOP等難度稍大的軟件則可以作為選學(xué)內(nèi)容，傾向于年青教師。而像和專業(yè)結(jié)合的軟件，則盡量要求該專業(yè)老師都要掌握，至少要了解。這樣，才能保證我們所教學(xué)生學(xué)到最先進(jìn)的技術(shù)，在走上工作崗位后能夠很快適應(yīng)。

總之，中等職業(yè)學(xué)校教師的繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)，隨著以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)的普及與發(fā)展，中等職業(yè)教育勢(shì)必在教學(xué)模式、方法、理念等方面產(chǎn)生重大變革，中職教師掌握并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)已成必然趨勢(shì)。

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