我國專業運動員文化素質教育的缺失

摘 要 改革開放以來，我國競技體育飛速發展并取得了輝煌成就，運動員是取得輝煌成就的關鍵因素。運動員的發展影響我國競技體育事業的健康和可持續發展，文化素質是運動員綜合素質的基礎。加強運動員的文化素質教育，提高運動員的綜合素質，是發展我國競技體育的關鍵因素。

關鍵詞 專業運動員 文化素質 教育缺失

運動員文化素質水平是影響我國體育事業可持續發展的重要影響因素。文化素質水平的提高促進科學訓練水平的提高。李昌軍在《運動員文化素質的培養與提高的重要意義》中提出，運動員的意志和文化水平等因素對訓練效果起著重要的作用[1]。因此運動員的訓練不僅僅是身體素質、技術、戰術的訓練，還應該更加注重運動員的文化素質培養以提高綜合素質，只有綜合素質的提高，才能培養出高水平的運動員。

一、我國專業運動員文化素質教育現狀

專業運動員文化素質教育是運動員工作中的難點和重點，我國的現實情況是，運動員專項訓練早期化現象嚴重，使學生過早地離開全日制學校.由于我國專業運動員文化素質教育的缺失導致部分運動員文化素質不高，打架斗毆、違規違紀事件屢見不鮮。例如：2008年男乒運動員王皓醉酒失態與保安發生肢體沖突；2011年短道速滑隊王濛等6名隊員因飲酒遲歸，與領隊發生嚴重沖突；2013年男子游泳冠軍孫楊多次嚴重違反運動隊管理規定，無證駕駛被調查。此類事件層出不窮，給我國競技體育事業和社會大眾帶來不良影響。近年來，我國專業運動員文化素質教育雖然已有所發展，但仍然存在很多問題，有待加強。

二、我國專業運動員文化素質教育存在的問題

（一）文化基礎差

我國運動員專項訓練比較早，并且呈現小齡化趨勢。由于這些運動員從小學階段就開始從事半專業化訓練，占用了大部分時間和精力，文化教育基礎差，為日后的學習帶來了很大困難.李江等在《構建優秀運動員文化教育保障體系的研究》中指出，九年義務教育得不到保障，無法按照《義務教育法》規定完成學業，導致運動員文化水平偏低，基礎差，學習能力不足[2]。

（二）缺乏有效管理與監督機制

由于運動技術學院、運動學校等的學校知識面較窄、教學內容落后，導致優秀運動員文化基礎課不扎實，缺乏一定的文化素質教育。鄒國忠、陳韶成在《對我國優秀運動員文化教育現狀與保障體系構建優化的研究》一文中指出，即使在開展了文化教育的專業運動隊中，也有相當部分運動員文化教育呈現出“有形式、無內容、有內容、無效果”的狀況，運動員文化教育監管機制、評估體系不夠完善[3]。

（三）訓練目標與教學矛盾

“學訓矛盾”是我國專業運動員培養中普遍存在并且日益突出的問題，丁海勇等人在《我國高等院校高水平運動員“學訓矛盾”現狀及對策研究》一文指出，中國現行的訓練體制通常是以犧牲運動員文化課學習時間而進行的。造成這種學訓矛盾突出的原因主要是因為訓練科學化程度太低，訓練的效率低下[4]。運動員訓練和比賽需要大量的時間而無法滿足文化教育需要的條件，專業運動員基礎又差，又經常外出比賽，知識遺漏多，容易產生厭學情緒，逐步形成惡性循環。

三、我國專業運動員文化素質教育缺失的解決對策

（一）加強法律建設，保障運動員受教育的權利

《中華人民共和國義務教育法》規定：“各級人民政府及其有關部門應當履行本法規定的各項職責，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利”。從法律的角度說明，作為適齡兒童和少年，國家和政府都必須保障運動員的受教育的權利，為他們創造良好的教學條件。要強化相關政策和法規確定運動員文化素質教育的地位，確保運動員接受九年義務教育。

（二）建立完善的運動員文化教育管理和評價體系

國家可以建立相應的文化教育管理機構，對各省市隊文化教育情況給予監督，并制定適合專業運動員的考核機制和系列配套措施，以確保各項政策法規和規章制度的落實。使專業運動員文化素質教育工作建立起有效的制約、監督、激勵和保障機制。對于完成義務教育的運動員可以根據其自身的發展和未來規劃，合理安排一些教學內容和教學計劃，為想繼續升學的運動員提供進入高校繼續深造的渠道。

（三）合理安排競賽訓練與教學的時間

為了提高運動成績，有些運動隊通過加重訓練負荷延長訓練時間來達到目的，在這種訓練模式下運動員能夠學習的時間較少并且精力不充沛。學訓之間要合理分配時間，根據運動員比賽的時間安排，將文化素質教育穿插在比賽、訓練間隙，靈活調整，對于運動員因訓練和比賽錯過的課程，應組織人員給予補課，以保證教育內容的連續性、系統性和知識體系的完整性。

（四）加強專業運動員對文化教育的認識

專業運動員是文化學習的主體，發揮運動員的主觀能動性是開展文化教育工作的重要環節，要樹立以人為本的價值觀念，對文化素質教育的重要性進行廣泛宣傳，只有讓專業運動員意識到文化素質教育的重要性，才能讓其重視文化學習。將運動員的文化教育列入成績考核范圍，引導教練員與文化課老師一起督促專業運動員的文化學習。

參考文獻：

[1] 李昌軍.運動員文化素質的培養與提高的重要意義[J].2002.

[2] 李江，等.構建優秀運動員文化教育保障體系的研究[J].南京體育學院學報（社科版）.2009.23（3）：9.

[3] 鄒國忠，陳韶成，對我國優秀運動員文化教育現狀與保障體系構建優化的研究[J].南京體育學院學報（社科版）.2010（6）：96.

[4] 丁海勇，等.我國高等院校高水平運動員“學訓矛盾”現狀及對策研究[J].北京體育大學學報.2007.30（3）.