淺析足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

摘 要 本文運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、生理學(xué)及心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科相結(jié)合的手法，綜合了比較分析法、觀察法、調(diào)查研究法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行調(diào)查分析與研究。全面表現(xiàn)出足球戰(zhàn)術(shù)的基本特點(diǎn)以及足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特征及方式方法。最終形成了一套關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)科學(xué)合理的參數(shù)。

關(guān)鍵詞 足球戰(zhàn)術(shù) 固定 非周期性 身體素質(zhì)

一、足球戰(zhàn)術(shù)的基本特點(diǎn)

一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)特點(diǎn)往往取決于該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。足球戰(zhàn)術(shù)的基本特點(diǎn)可歸納為以下幾點(diǎn)：

（一）學(xué)習(xí)以及熟練足球戰(zhàn)術(shù)在球類項(xiàng)目中具有難度

足球項(xiàng)目的戰(zhàn)術(shù)是絕對(duì)極致、高明、繁雜以及細(xì)致的。一方面，足球較其他球類以及在賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的份公告和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用上來(lái)說(shuō)，賽場(chǎng)上每一個(gè)崗位（除守門員外）的成員都是用腳或者身體的其他部位來(lái)完成相關(guān)的戰(zhàn)略技術(shù)，因此在難度方面要高于其他球類。另一方面，在足球的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)的使用上，身體部位的運(yùn)用比較頻繁，從腳的各部分到接球動(dòng)作中身體各部分再到用頭頂球顛控球的各部分等運(yùn)用上可以看出，由頭至腳，唯一不會(huì)運(yùn)用的就只有手臂了。還有關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)動(dòng)作方面：運(yùn)控球、傳接球、頭頂球、搶截球以及射門，每一項(xiàng)看起來(lái)都是簡(jiǎn)單易學(xué)的，但實(shí)際操作起來(lái)卻極難達(dá)到精準(zhǔn)的水平。足球集戰(zhàn)略、英勇和精致完美于一身，因而也就提高了足球戰(zhàn)術(shù)在學(xué)習(xí)和掌握上的難度系數(shù)。

（二）足球運(yùn)動(dòng)不是周期性項(xiàng)目，但結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定

不管是使用進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，還是采取防守戰(zhàn)術(shù)，亦或是攻守轉(zhuǎn)換戰(zhàn)術(shù)，盡管在比賽過(guò)程中運(yùn)用的形式存在差異，但都是按照相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目目的制定一套相對(duì)穩(wěn)定的模式。譬如防守戰(zhàn)術(shù)就是由延緩、中場(chǎng)休息時(shí)間對(duì)防守隊(duì)形進(jìn)行完善、結(jié)束防守三個(gè)步驟組成。不管是戰(zhàn)術(shù)需要改善，還是比賽中出現(xiàn)狀況需要調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，三個(gè)環(huán)節(jié)的先后順序都是不可變化的。各種戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)的數(shù)量雖會(huì)在比賽時(shí)出現(xiàn)變化，但不可隨意更改，否則將破壞戰(zhàn)術(shù)的完整以及戰(zhàn)術(shù)節(jié)奏，甚至導(dǎo)致戰(zhàn)術(shù)失誤，比賽失敗。依據(jù)系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，系統(tǒng)依附結(jié)構(gòu)得以展現(xiàn)，足球戰(zhàn)術(shù)的穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)了足球戰(zhàn)術(shù)環(huán)節(jié)的有序性，也就是系統(tǒng)有序性以及功能的穩(wěn)定性。雖說(shuō)足球具有穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，但足球運(yùn)動(dòng)又反映出非周期性變化特征，要隨著賽場(chǎng)上的情況隨時(shí)改變戰(zhàn)術(shù)，存在隨時(shí)變化，隨時(shí)合理調(diào)整，相互作用的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)非常有益于足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)。穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)有利于形成“動(dòng)力定型”，且戰(zhàn)術(shù)的非周期性靈活變換又使教學(xué)多變有趣，易于學(xué)生對(duì)足球保持興趣以及熱情，使教學(xué)存在新鮮元素，有益于提高學(xué)生的判斷力以及創(chuàng)新力。

（三）足球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)與身體素質(zhì)之間相互協(xié)調(diào)

足球?qū)儆诰C合體能較強(qiáng)的項(xiàng)目，其戰(zhàn)術(shù)要求發(fā)揮人體的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，因此，對(duì)于足球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)與掌握與自身身體素質(zhì)之間相互協(xié)調(diào)。要想熟練掌握足球戰(zhàn)術(shù)，就要求運(yùn)動(dòng)員的速度、靈活性、柔韌、力量等綜合能力的全面提高、究其本質(zhì)也就是以身體素質(zhì)為基石，以大腦皮層中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)配下的身體協(xié)調(diào)性為前提，達(dá)到精確、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)為目的的競(jìng)技手法。

（四）戰(zhàn)術(shù)是隨著比賽的發(fā)展形成的產(chǎn)物

隨著比賽過(guò)程中出現(xiàn)的攻守之間的矛盾以及競(jìng)賽規(guī)則的發(fā)展需要，足球戰(zhàn)術(shù)得以產(chǎn)生。足球的戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)類似于人類日常生活中的思維結(jié)構(gòu)，但仍存在許多不同。足球的在戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)以及運(yùn)用只適用于足球競(jìng)賽中出現(xiàn)的狀況，所以如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)系統(tǒng)的訓(xùn)練，就不能熟練正確的使用足球戰(zhàn)術(shù)。但是，由于人類在日常生活中已經(jīng)形成了按部就班或不能對(duì)突發(fā)情況進(jìn)行緊急處理的思維方式，再加之身體素質(zhì)仍需提高，就會(huì)對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。因而足球戰(zhàn)術(shù)與生活結(jié)構(gòu)思維反差越大，思維與身體素質(zhì)的不平衡發(fā)展就會(huì)對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)產(chǎn)生干預(yù)，不利于“定力定型”的建立。

二、足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)特征

足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)具有其自身的特色以及自身的規(guī)律，為了更好地完成組織教學(xué)過(guò)程，就必須了解自身特點(diǎn)，其特點(diǎn)只要由戰(zhàn)術(shù)特征所決定。

（一）合理安排練習(xí)內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

因?yàn)樽闱驊?zhàn)術(shù)具有多樣性，因此科學(xué)安排和變換練習(xí)內(nèi)容，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過(guò)生理學(xué)以及心理學(xué)的研究，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，單一的刺激或機(jī)械的重復(fù)一個(gè)戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的練習(xí)，將會(huì)導(dǎo)致大腦皮層出現(xiàn)中樞神經(jīng)出現(xiàn)興奮抑制。由于足球戰(zhàn)術(shù)體系具有穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，所以教學(xué)中也要有固定的系統(tǒng)練習(xí)模式，且經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)時(shí)間和重復(fù)才能達(dá)到預(yù)期的效果。因而需要根據(jù)足球戰(zhàn)術(shù)特征組織練習(xí)，且綜合足球戰(zhàn)術(shù)的多樣性科學(xué)安排和變換練習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教練應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生保持熱情。

（二）足球戰(zhàn)術(shù)難度和學(xué)生個(gè)體差異將影響教學(xué)進(jìn)度

由于掌握足球戰(zhàn)術(shù)具有一定的難度，且學(xué)生自身基礎(chǔ)、身體的素質(zhì)水平、對(duì)于戰(zhàn)術(shù)的理解具有較大不同，使得教學(xué)的進(jìn)度參差不齊，不易掌握，給教學(xué)帶來(lái)麻煩。因此需要對(duì)教練提高要求，既要提高學(xué)生熱情，又要根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行針對(duì)性要求，使每個(gè)學(xué)生都可以基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終使學(xué)生全面掌握。

三、結(jié)論

足球戰(zhàn)術(shù)具有其穩(wěn)定的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)以及非周期性變化的特點(diǎn)，因此對(duì)于足球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握既要有固定的教學(xué)模式，又要具有靈敏的思想，來(lái)靈活充分的運(yùn)用足球的戰(zhàn)術(shù)，達(dá)到娛樂(lè)身心，提高身體素質(zhì)的競(jìng)技目的。

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