淺析體育社團(tuán)對提高中學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

摘 要 道真仡佬族苗族自治縣民族中學(xué)是省11所少數(shù)民族寄宿制學(xué)校之一，同時(shí)是市首批特色學(xué)校創(chuàng)建單位之一。學(xué)校在特色學(xué)校創(chuàng)建方面經(jīng)過一年多的實(shí)踐和發(fā)展，“和美”課堂體育教學(xué)模式已形成了一定的特色，主要體現(xiàn)在“和美”體育課堂、課間操、課外體育活動的特色創(chuàng)建，特別是在課外活動中已經(jīng)開展了田徑社團(tuán)、民族傳統(tǒng)體育社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、籃球社團(tuán)，即以體育社團(tuán)帶動學(xué)校體育教育的各方面工作，社團(tuán)成員遍及七八九年級組五十七個(gè)教學(xué)班，共有社團(tuán)成員五百人左右。

關(guān)鍵詞 體育社團(tuán) 中學(xué)生 素質(zhì)教育

一、體育社團(tuán)活動促進(jìn)學(xué)校體育工作的開展

在新課程背景下，學(xué)校體育資源的不足與學(xué)生體育需求多元化的矛盾日益明顯。一方面，學(xué)生活動場所、體育器材設(shè)施活動經(jīng)費(fèi)相對不足；另一方面，學(xué)生對體育的各種需求總量增加，呈現(xiàn)多層次化、多元化的特點(diǎn)。中學(xué)生體育社團(tuán)因其成員具有廣泛性等特點(diǎn)，比其他學(xué)生正式組織更能了解學(xué)生的體育需求，因其具有群體性，比學(xué)生個(gè)體更有資格參與學(xué)校體育工作的民主決策，也更有可能與校方達(dá)成溝通并產(chǎn)生互動，從而反饋民意，促進(jìn)學(xué)校體育工作的更好開展。

二、體育社團(tuán)活動豐富了校園體育文化

體育社團(tuán)活動是校園文化的重要組成部分，特別是近幾年來，網(wǎng)絡(luò)游戲把相當(dāng)一部分的學(xué)生變得孤獨(dú)、消沉、叛逆。體育社團(tuán)活動可以把學(xué)生吸引到積極、健康的體育活動中來，不僅是同學(xué)們自身發(fā)展的客觀要求，也是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。多種多樣的體育社團(tuán)活動在校園文化建設(shè)中發(fā)揮了舉足輕重的作用。

三、促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展

（一）發(fā)揮學(xué)生個(gè)人興趣愛好與特長

中學(xué)生體育社團(tuán)作為發(fā)揮學(xué)生體育特長，培養(yǎng)體育興趣，提高鍛煉身體能力的自由舞臺，將豐富多彩的體育項(xiàng)目和形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，供學(xué)生自由地、自主地、盡情地選擇。我校體育組在全校近四千學(xué)生、五十七個(gè)班級的抽樣調(diào)查中，有百分之七十五以上的學(xué)生表示只要有自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，都會加入該社團(tuán)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生身心健康

中學(xué)生由于受到學(xué)習(xí)、升學(xué)以及師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系等方面的困擾，情緒不穩(wěn)定，是身心問題的高峰期。自我期望不時(shí)受到各種因素阻擾，自身生理漸漸趨成熟，使得初中生的身心適應(yīng)能力面臨巨大的壓力。雖然學(xué)校都設(shè)有心理咨詢中心，但是這種咨詢的效果遠(yuǎn)不如社團(tuán)，體育社團(tuán)能對學(xué)生身心進(jìn)行有效的自我?guī)椭?，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.體育社團(tuán)是以興趣和愛好為基礎(chǔ)的組織，成員興趣愛好都基本一致，很容易產(chǎn)生共同語言，容易在社團(tuán)內(nèi)找到傾述對象，會把自己的苦惱、焦慮、壓抑等情緒正當(dāng)?shù)陌l(fā)泄出來，有效地舒緩了他們的心理矛盾和思想沖突，還能得到其他成員的安慰、幫助。

2.校園體育社團(tuán)是一種管理相對自由的團(tuán)體，不斷接受新的成員，成員間無固定交往模式，無利益的沖突，心理壓力相對緩和，個(gè)體更容易在群體中受到接納和幫助，尤其是那些游離班級之外的學(xué)生，在體育社團(tuán)中更易找到歸屬感和自我實(shí)現(xiàn)。

3.在體育社團(tuán)中，學(xué)生之間不比學(xué)習(xí)成績，不論家庭貧富，只與同輩人交往，只為共同興趣而組合，在體育活動中相互幫助，相互提高，通過集體活動讓學(xué)生學(xué)會自我忍讓、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)，體驗(yàn)到集體生活的樂趣，感受集體的力量，并隨著社團(tuán)成員的更迭而將這種精神繼承與發(fā)揚(yáng)。

（三）培養(yǎng)終身體育意識

終身體育意識的形成必須是建立在學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的基礎(chǔ)之上，而長期的體育實(shí)踐是影響中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中學(xué)生體育社團(tuán)是學(xué)生通過自主選擇并積極參與自己所喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，來滿足自身的身心要求，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展能力的自發(fā)性的群眾組織。體育社團(tuán)能夠在較長的時(shí)期內(nèi)為成員營造良好的體育鍛煉氛圍，使社團(tuán)成員在一種和諧、融洽、愉快和充滿競技的活動環(huán)境中，使學(xué)生的體育能力與體育素養(yǎng)獲得全面的發(fā)展。隨著時(shí)間的推移，社團(tuán)成員會親身體會到這一運(yùn)動價(jià)值的所在，它不但能提高其運(yùn)動能力和運(yùn)動水平，還能使他們由單純的興趣轉(zhuǎn)化成對某項(xiàng)運(yùn)動深刻而全面的了解，切身認(rèn)到體育運(yùn)動在人們生活中的重要性，從而形成固有的價(jià)值取向和行為方式，使學(xué)生受益終身。

（四）真正實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育

素質(zhì)教育的核心理念是培養(yǎng)“德智體全面發(fā)展的人”，中學(xué)生體育社團(tuán)的內(nèi)容、形式均來源學(xué)生的自主選擇和組織，它突出了學(xué)生參與的自主性，活動的實(shí)踐性，因而具有實(shí)踐和實(shí)踐教育的功能。而社團(tuán)空間的開放性，社團(tuán)成員年級的層次性、興趣的共同性，又使其具有創(chuàng)新和創(chuàng)新教育的功能。一個(gè)學(xué)生體育社團(tuán)從創(chuàng)建、發(fā)展到壯大，依靠社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)及其成員的精心策劃，科學(xué)安排好每一項(xiàng)工作。這些能力對每一個(gè)中學(xué)生來說都是無法從課堂學(xué)到的，它需要在現(xiàn)實(shí)中不斷探索、實(shí)踐，學(xué)生體育社團(tuán)恰恰為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了一個(gè)實(shí)踐的舞臺。

構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建特色學(xué)校，以學(xué)生為主體，學(xué)生社團(tuán)具有目的明確、凝聚力強(qiáng)、學(xué)生覆蓋面廣的特點(diǎn)，是中學(xué)第二課堂的重要組成部分，是開辟校園文化建設(shè)的主力軍。學(xué)生社團(tuán)積極開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的校園文化活動，把德育、智育、體育、美育等滲透到校園文化活動之中，在豐富中學(xué)生的業(yè)余生活、培養(yǎng)興趣愛好的同時(shí)，社團(tuán)活動所形成的文化氛圍，對中學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式的選擇，對提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)起著十分重要的作用。