多媒體課件在體育教學中的應用

摘 要 多媒體教學已成為教育科學與現代教育技術的重要組成部分。更廣泛的運用多媒體技術進行教學是學校教學改革的必然方向。體育課教學由于自身的特殊性，更需要多媒體輔助教學，利用多媒體教學能激發學生體育學習積極性和興趣，加深學生對動作概念和體育理論知識的理解，從而提高體育教學效果。

關鍵詞 體育教學 多媒體課件 應用

一、多媒體課件在體育教學中應用的必要性

多媒體CAI（Computer Assisted Instruction）課件是以計算機作為教學核心媒體，通過對聲音、圖像、文本、圖形、音頻、視頻、動畫等多種媒體信息進行綜合處理，使大量信息建立邏輯連接，集成一個交互性教學系統的技術。發展多媒體教學是教育面向現代化、面向未來、面向世界的重要舉措。體育課教學由于自身的特殊性，更需要多媒體輔助教學。體育技術的教與學不同于一般的課堂教學，它是一種身體語言的學習，要求學生通過視覺建立技術動作表象，肌肉的本體感覺感知技術動作要領、肌肉用力程度、以及技術動作的時間空間特征。在體育教學中不但需要大量直觀的身體動作示范，更需要科學健身理論的支撐，而運用多媒體的體育教學系統，通過圖文并茂的CAI課件使教學過程變得直觀、形象、生動、活潑，提高學生的感知水平和學習興趣，使教學內容變得豐富多彩、教學表現形式靈活多樣，更能夠充分調動學生學習的積極性和主動性。

二、多媒體課件在體育教學中的作用

（一）可以激發學生學習體育的興趣

由于學生生理和心理發展的原因，學生注意力集中的時間往往較短，在講解、分析某個難點技術動作時，由于精神不集中，學生就難以掌握動作要領。但是，如果制作多媒體課件情況就完全不一樣了，整節課下來他們都會興致勃勃，這是因為動畫鮮艷的色彩和生動的故事情節吸引了他們的注意力，激發了他們的學習興趣，所以看完后印象特別深刻。因此，我們在多媒體教學中可以借助動畫、錄像、圖片、漫畫使教學內容生動有趣，讓同學們在良好的課堂氛圍中學到知識。多媒體課件并配上適當的音樂展現在同學們面前，就非常具有吸引力，會讓他們產生濃厚的學習興趣，在以后的練習過程中就會更加努力，學習的效率也會得到提高。

（二）解決技術動作上的難點

體育教學的主要任務就是使學生掌握一定的運動技能，以便在以后的學習、工作和生活中養成鍛煉身體的習慣，從而達到終身體育的目的。視聽媒體的組合在信息提供、直觀真實反映運動變化特征方面，明顯優于單純的視覺和聽覺媒體。體育教學中，動作難點的掌握是學生形成正確的動作習慣和實現教學目標的關鍵，依據課堂的教學內容，從教學實際的需要出發，合理的運用多媒體教學手段，就會有效地提高教學效果。

學生學習新的動作、技能是通過視覺、聽覺和觸覺開始的。這就要求用正確的示范動作讓學生形成正確的動作習慣。在體育運動中，有許多項目技術動作難度較大，而且需要在很短的時間內完成。例如健美操中的展體動作、背越式跳高的轉髖動作等都是學生日常生活中不會接觸過的運動動作，這給學生的學習和掌握帶來很大難度。如果教師能夠在教學過程中合理地利用多媒體教學技術，通過放映錄像、動畫逐步展示體育動作，使學生能直觀地看到動作的分解步驟，利用慢動作讓學生清晰感知這一系列動作在不同時空的具體位置，激發學生的形象思維，讓學生通過觀察、分析、比較和判斷，掌握動作要領，形成正確的動作概念和習慣。這種教學方式可以有效提高認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。

（三）發揮學生主觀能動性和創新能力

學生不僅是學習的主體，而且是課堂教學的主體，體育技能的學習和提高，應當是在學生主觀意識支配下的自覺行動。利用多媒體技術對運動動作進行對比、分析，把不同的動作技術，常見的錯誤動作也制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，在教學過程中激發學生的創新思維，提高學生自主分析、解決問題的能力。

創新能力的培養是素質教育的靈魂。多媒體教學的過程中必須注意培養學生的創新運動，設計的課件不能僅僅圍繞知識目標，要讓學生面對知識和問題情境，啟發學生努力探索，在不斷解決問題的時候培養創新能力。

在教學過程中要充分利用多媒體技術最新成果創設情景，培養學生的學習興趣。通過提出任務和問題，充分發揮學生的想象力，鼓勵學生探究新知，把學生由被動的教學接受者轉變為自覺、主動的教學主體。

三、結語

隨著科技的迅速發展，多媒體技術正在越來越普遍地應用于體育教學中，各教育行政部門，各學校應轉變教育觀念，加強計算機網絡等硬件的建設，為計算機輔助教學創造必要的物質基礎，同時充分發揮已有的計算機網絡設備應有的作用。發揮多媒體教學的優勢，創建教學改革探索的新型教學模式，不僅有利于培養學生的創新能力與創新思維，而且有利于教師發揮其在教學過程中的主導作用。

多媒體是教育技術在教學中的運用，與傳統教學相比各有優勢，并不能完全互相替代，體育教學中的某些特定場合，有時傳統手段比現代技術更加有效，不應有了信息技術而忘了傳統技術。應強化教師培訓，不僅要對教師進行綜合實踐活動的培訓，更重要的是要加強信息技術培訓，逐步提高體育教師對信息技術的駕馭能力，這樣才能發揮更大的教學效益。