急診護士培訓的研究

摘要：護士是一個神圣而又特殊的工作崗位，尤其是對于急診護士而言，接觸到的患者病情類型較多，患者病情變化也比較快，對護士的專業技能也提出了更高的要求。急診護理在醫院重要的科室。隨著我國2005年頒布的《中國護理事業發展規劃綱要（2005-2010）》現行各大醫院開始對急診護士加強培訓，提高他們的專業技能，為急診患者帶來很大便捷和福音。

關鍵詞：急診護士；護理領域；培訓；專業技能

近年來，人們對于醫院的護理質量提出了更高的要求，他們迫切需要一個經濟、有效、方便、連續、綜合急診護理服務[1]。急診護理服務已經成為了醫院的重要組成部分之一，已經成為了醫院護理的主力軍[2]。因此，醫院如何采取積極有效的方法加權護士培訓，提高他們的專業技能已經成為亟需解決的問題。本文將以急診護士培訓必要性為起點，并針對性的提出措施，提高醫護人員專業技能，提高醫院的總體實力。

1急診護士培訓的必要性

郭明賢等人[3]曾經對急診病房進行了一次調查，調查結果顯示：急診病房接受的患者病情變化較快，應該配備足夠的專業技能扎實、受過專業培訓的專業護理人員。急診護理的出現和發展都為醫院加快專業化，縮短患者住院時間等發展了積極作用[4]。急診護理也正通過自己的努力去證明急診患者除了能夠進行專業化治療外，還能夠得到常規護理人員給不到的護理。急診護士的培訓還需要我們不斷摸索。肖江琴等人[5]曾經進行了一次問卷調查，調查結果顯示：急診病房對于醫護人員要求較多，醫院應該盡早建立相應的急診護理培訓機構和體系。李俊英等人[6]研究結果顯示：92.2%醫護人員支持醫院設置急診護理培訓中心。

2醫院急診護士培訓現狀

2.1護士培訓選拔 早在2007年我國相關部門就對醫院急診護士接受專業培訓等提出了明確的要求，以滿足不同地區、不同患者需要。根據相關文件規定，急診護士培訓對象必須具備2年以上的工作經驗[7]。麻春英等人[8]進行了一次實驗，實驗結果顯示：急診護士培訓應該將護士的學歷、年齡等納入其中。李靜等人[9]同時認為：培訓急診護士必須具備一定的英語水平，最好能夠通過全國英語6級。

2.2急診護士培訓基地 急診護士的培訓是提高醫院總體實力、贏得醫院效果的關鍵，但是目前仍然處于摸索、探究階段，很多機制、培訓模式等沒有成熟[10]。目前，很多醫院已經開始加強急診護士培訓工作，并且將當地三級甲等醫院作為本地區急診護士培訓中心，并還沒有建立國家認可的培訓基地，也缺乏統一的考核標準薛梅等人[11]對16個急診護士培訓基地進行了一次實驗，實驗結果顯示：急診護士水平已經在國內領先，并且相應設備也比較先進[12]。

2.3培訓內容 急診護士在工作過程中存在的突發事件較多，患者病情變化也比較快，在急診護士培訓過程中我國依舊缺乏統一的培訓大綱，很多培訓內容只能夠根據醫師的臨床經驗等進行培訓，其培訓結果不同，并且不同地區急診護理能力也不同[13]。急診護士培訓內容應該包括急診護理理論知識和急診護理臨床實踐。培訓過程中可以通過多種形式進行培訓，如：理論講座、病例分析、臨床實踐等。毛永香等人[14]進行了一次問卷調查，調查結果顯示：53%的人認為理論培訓應該少于臨床實踐。

3急診護士建議

3.1高等護理教育課程專業化 吳麗榮等人[15]進行了一次調查，我國現行醫院急診護士培訓過程中過多的依賴于普通醫學和其他學科，真正涉及到的有價值的護理知識較少。蘇瑾文等人[16]進行了一次實驗，實驗中分析了院校教育和急診護士培訓過程中存在的問題，分析了急診護士的培訓應該注重基礎知識的掌握，并且根據情況建立一支雄厚的師資隊伍，提高急診護士專業技能，壯大人才梯隊[17]。

3.2培訓前考核，按需求分等級培訓模式 急診護士培訓過程中應該根據Benner模式[18]進行培訓，將培訓人次分為5個階段，即：新人、初步進階者、勝任者、精進者、專家。醫院急診護士培訓前，應該對學員進行考核，根據情況采取針對性的培訓。

3.3注重培訓效果，加強培訓考核 徐勤環等人[19]進行了一次實驗，實驗中引入了持續改進質量理論，有效的促進了急診護士的培訓質量，并取得一致認可。在急診護士培訓過程中，應該將急診護士的培訓考核融入到對護士績效的考核中，使急診護士敢于創新、勤于思 考[20]。護士考核結束后根據考核結果及時調整培訓模式，培訓內容，這樣能夠促進急診護士培訓模式越加晚上，更加有利于急診護士綜合能力的提升。

3.4虛心向醫師求教為患者的切診方法[21] 護士在護理學校和護理工作生涯中，學習了護理知識和實踐了對患者的護理，但對患者的切診仍然是護士的薄弱環節，分診護士須向各科的醫師虛心求教，掌握對患者的切診方法。

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編輯/張燕