試論高校就業指導中如何加強學生思想政治教育問題

摘 要：當前高校學生就業指導中的思想政治教育是一項非常重要的工作。本文筆者在高校就業指導中就如何學生思想政治教育問題進行了分析，并提出了一些意見。

關鍵詞：高校；就業指導；學生；思想政治教育

一、思想政治教育在高校就業指導工作的作用

1.有利于學生樹立科學的擇業觀與就業觀。在現代化的發展與經濟全球化的影響下，許多不良的觀念與意識充斥著大學生的思想，嚴重影響了大學生的擇業與就業導向。高校在就業指導中開展思想政治教育，幫助學生正確看待自己的專業，激發他們的競爭意識與拼搏精神，并有針對性的提升他們就業時所需要的多方面能力與素養，從而為他們樹立科學的擇業觀與就業觀。

2.有利于提升學生的心理素質。大學生在走入社會前夕，受外在成熟度與內在成熟度的制約，往往會受到受不了委屈、眼高手低等錯誤就業意識的影響。有效的思想政治教育是當學生就業時遇到沖突或感到焦躁不安時，為他們提供樂觀向上的心理暗示，使他們積極的應對就業中的困難與挫折； 當學生受到錯誤的就業思想影響時，為他們開辟一條正確的心理防線，幫助他們走入就業的正軌。

3.有利于提高學生的綜合素質。大學生走出校園，走向社會的工作崗位，是蛻變的過程，學生在校園里受到學校管理制度的約束，而走向社會工作崗位不僅受公司管理制度的約束，更大程度上是受個人的自我約束，這種自我約束和控制能力是職業道德水平的直接體現。在就業指導中進行思想教育，能夠啟迪大學生的道德覺悟，激勵大學生的職業感情，強化大學生的道德意志，從而全面提高大學生的職業道德水平和綜合素質。

二、當前高校就業指導中思想政治教育遇到的問題

1.思想教育與就業實際無法良好結合。一是在計劃經濟與市場經濟條件下，思想政治教育與就業指導所占位置不同.在計劃經濟下，理論占主導，側重說教；在市場經濟下，以市場為導向，側重實踐。二是思想教育工作者與就業指導人員的結合不密切.思想政治教育工作者多是理論課教師，沒有豐富的就業知道知識，缺乏經驗，無法正確引導學生就業，難以解決學生就業過程中的實際問題；同時，當今高校多設置專門的就業指導中心，向畢業生提供主要的就業信息，并給與直接或間接的實際幫助，以此來促進學生就業，但這樣的部門很少對學生進行思想政治教育.這直接導致就業指導和思想政治教育兩者不能很好地結合在一起而得不到理想效果.

2.思想政治教育的內容不夠豐富，缺乏強烈的針對性。開展思想政治教育工作，除了要在日常的教育工作中有意識地融入外，還要借助思想政治教育理論課.目前，雖然各高校有開設關于如何合理就業的相關課程，但沒有統一而有體系的教材，多是泛泛而談，沒有實效.加之課程不受重視，許多授課教師只是照搬教材，不能很好地將理論與實際結合，且不去關注學生個人需求，無視學生的疑問，導致課程乏味無實效.3.思想政治教育的方法不夠新穎.盡管當前思想政治教育的形式得到了豐富和改進，但具體到教育中時，這些方式仍顯得陳舊、單一。就業指導中的思想教育多以集體教育的方式進行，很難做到依據學生個性特點，有針對性地對不同類型的學生進行分類指導，不能做到“因材施教”。

三、高校就業指導中加強學生思想政治教育的途徑

1.加強高校思政教育內容改革。高校就業指導工作中的思想政治教育應當以提高高校大學生的就業能力為出發點。一是高校思政教育工作要加強就業形勢與政策教育。隨著高校改革的持續深化與就業政策的不斷調整，我國就業形勢也在發生著變化，高校要重視就業形勢與政策教育，高校思政教育內容需要加強完善，這樣才能夠讓學生在就業過程中從社會實際與自身實際出發，并在對擇業方向作出合理定位與及時調整的基礎上提高大學生的就業能力； 二是高校思想政治教育要強化擇業觀教育。通過在高校思政教育工作中增加擇業觀教育，能夠讓學生對個人與集體、保障與風險的關系作出正確的處理，并在對自身能力做出客觀衡量的基礎上以自身的特長與興趣為重要依據來選擇。當前高校思政教育應當對時代發展需求進行調研，并以此為依據不斷調整擇業觀教育內容與目標，從而增強擇業觀教育的實效性與針對性。

2.開設專門就業指導課程。為了更加深入、全面地對大學生進行就業思想政治教育，可以設立專業的就業指導教育課程，在課堂上為學生提供專業的就業形勢分析、各行各業就業前景評估等，鼓勵學生自由提問。根據學生的問題以及學生的實際情況，專業指導人員給出科學、全面的解答，并對其進行進一步指導。從思想方面進行正確的教育和引導，使他們樹立“先就業、再就業”的求職理念，養成敢于拼搏、樂于奮斗、勤于吃苦的精神和習慣，為面對未來復雜的就業形勢打下堅實的思想基礎。

3.加強學生思想政治教育方法創新。傳統的思想教育方法大多照本宣科，缺乏針對性，很難起到良好的教育作用，而當前的學生極具個性化和個體差異，傳統教育方法無法適用于全體學生，因此在教育過程中既要注意教育方式的靈活性和多樣性，也要注意教育內容的差異性和針對性。同時，教學形式也需要不斷創新，給學生創造走出校門實踐學習的機會，使學生們接觸社會，了解工作的現實情況，開闊視野，增長見識。

4.提升教育針對性，強化專業導向。就業指導中的思想政治教育，是一種潛在的文化渲染，是當學生就業時，自然而然會出現在學生意識中的正確理念與指導。因此，教師必須隨時掌握市場的就業動向，了解就業形勢與趨勢，那么在講授課程時，無形中也增加了學生對教師的信任感。在學生的就業指導課程中，教師要在課前了解學生專業在市場中的就業情況、就業難點以及學生們的就業心理，從而有針對性地進行思想政治熏陶與心理疏導。針對學生就業的形勢不樂觀的情形下，教師要不斷開導學生，緩解他們就業緊張的情緒的同時，也減輕他們的就業壓力，讓他們真正了解自己專業在市場就業中的可突破性，使他們不至于因遇到些許困難就放棄。

5.加強就業指導中思想政治教育隊伍的建設。充分調動和整合資源，吸引專業從事學生思想政治教育工作的人員加入到就業指導隊伍中，專業的思想政治教師有相當高的理論水平，有豐富教學經驗，專業政治教師與就業指導教師組合，改變傳統的就業指導隊伍結構，這是就業指導和思想教育相結合的另一有效途徑。

6.加強實踐探索，拓展教育新領域。當前，隨著社會進步和科技發展，計算機網絡已然成為高校大學生生活中的必要組成部分.網絡信息技術的應用，使得學生有更廣闊的渠道去獲取多種信息，但由于網絡上信息量大而泛，有些信息會對學生造成負面效應.面對這些問題，就業指導中的思想政治教育工作要與時俱進，緊隨時代步伐，通過網絡手段加強與學生的聯系與溝通，將計算機網絡展為思想政治教育新陣地，提高工作的有效性.