語文教學(xué)中的德育教育

摘 要：正確的德育思想也會影響學(xué)生一生，因此在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮語文學(xué)科的德育作用。本文從小學(xué)語文教材、語文實踐活動、情感交流、作文教學(xué)四個方面來闡述在語文教學(xué)中如何滲透德育教育。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；德育；教育

語文學(xué)科在德育中的最大特點是“文以載道”，整個教材都蘊含著豐富的德育因素，整個教學(xué)環(huán)節(jié)都可以充分發(fā)揮其德育作用。教師只要能以真摯的感情講述、分析這些課文，就能產(chǎn)生以形感人、以情動人的德育作用。語文教學(xué)應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用，在培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點，對學(xué)生曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒，滲透德育以獲得良好的效果。應(yīng)指出學(xué)生知、情、意、行的發(fā)展往往是不平衡的，為有利于學(xué)生品德的形成和發(fā)展，工作中我更多的從“情”入手，有針對性地因材施教，在語文教學(xué)中滲透德育。

正確的德育思想也會影響學(xué)生一生，因此在小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮語文學(xué)科的德育作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：小學(xué)生正處在人生的啟蒙時期，好奇心和求知欲強，具有很強的可塑性，語文的每一篇課文都是通過語言文字表達一個主題的，這個主題中必定蘊涵著德育思想。因此，在語文教學(xué)中通過對文章的分析、學(xué)習(xí)，就能使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的同時，思想情感方面也受到潛移默化的熏陶。既成為具有良好語文素養(yǎng)，又成為具有良好思想品德的人。

一、小學(xué)語文教材中具有德育內(nèi)容和德育思想

小學(xué)語文教材中蘊涵著大量的德育內(nèi)容和德育思想。教師在鉆研教材的同時要深入挖掘德育內(nèi)容和德育思想。在教學(xué)中要適時進行德育教育。語文教師都能發(fā)現(xiàn)：小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富多彩，涉及思想教育的內(nèi)容眾多，愛國主義、集體主義、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、審美觀、價值觀、人生觀等貫穿整個小學(xué)語文教材。教師要根據(jù)當(dāng)時國際、國內(nèi)的行勢和學(xué)生的思想情況，確定好教育的主題，找準(zhǔn)德育教育結(jié)合點，力求做到教育教學(xué)渾然一體、自然而不勉強，有效地實現(xiàn)語文的德育功能。如教學(xué)《狼牙山五壯士》、《上甘嶺》等課文中，通過教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生真正懂得什么是熱愛祖國、熱愛人民、保家衛(wèi)國。再引導(dǎo)和平年代里同學(xué)們應(yīng)該怎么做才是真正的熱愛祖國、熱愛人民的表現(xiàn)。又如教學(xué)《只有一個地球》、《青山不老》，得抓住珍惜資源、保護環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的小事做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，讓學(xué)生交流、討論，激發(fā)內(nèi)心的情感，指導(dǎo)今后的行動目標(biāo)。再如教學(xué)《詹天佑》這課時，教育引導(dǎo)學(xué)生立志好好學(xué)習(xí)，為祖國的建設(shè)作貢獻。教學(xué)《將相和》這科時，教育學(xué)生從小熱愛祖國、熱愛人民，養(yǎng)成識大體、顧大局、明辨是非、知錯必改的良好道德品質(zhì)。小學(xué)語文教材的編排內(nèi)容其思想性非常強。語文教師既要結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進行德育教育，又要結(jié)合具體故事滲透愛國主義、集體主義、民族自豪感、良好的言行舉止、為人處事、熱愛科學(xué)、好好做人的德育思想。

二、在語文實踐活動中運用德育

對學(xué)生的德育教育只注重語文課堂教學(xué)中的教育是不夠的，還應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生具體的活動中。因此，語文教師應(yīng)在課外設(shè)計一些實踐活動。讓學(xué)生的德育思想得以表現(xiàn)，也是對課堂德育教育的一個效果測試。如：課外“讀書活動”，讓學(xué)生訂閱學(xué)習(xí)報，借閱優(yōu)秀的書。讀后交流思想情感和體會，收集廣告牌上的問題，除去不良張貼宣傳牌，讓學(xué)生真正體會到多讀書、讀好書的重要性。開展和不同層次、不同職業(yè)的人的交談活動，了解平常老百姓的最撲實、最善良、可親可敬的品德，因而就更熱愛勞動，更熱愛勞動人民。結(jié)合汶川地震，給汶川地震災(zāi)區(qū)小朋友寫一封信，體會到關(guān)心他人的美好品德，……。通過這一系列的語文實踐活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的德育品質(zhì)，更訓(xùn)練了學(xué)生學(xué)知識、用知識的能力。

三、在情感交流中體驗德育

語文是一門語言文字科學(xué)，語言是人們情感交流的主要方式。教師用語言可以將學(xué)生帶入豐富的情感世界。因此，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況，精心設(shè)計德育教育主題。使?jié)B透德育教育的每堂課都是在師生情感交流中進行，在學(xué)生思想情感震撼中結(jié)束。事實上，老師一方面是學(xué)生知實的引導(dǎo)者，一方面也是學(xué)生心中的崇拜者。老師的言行舉止，時刻都在影響著學(xué)生的成長。大家都會說世間的科學(xué)家、杰出人物是教師教的，平凡人也是教師教的，那么那些品德低劣的社會敗類就與教師無關(guān)嗎？所以，教師既要用自己的人格魅力影響學(xué)生，又要尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做到為人師表。又特別是語文老師在師生情感交流中優(yōu)于其他學(xué)科的教師。所以語文老師就更要將德育融合整個語文教學(xué)中。在小學(xué)就促進學(xué)生良好品德的形成。

四、在作文教學(xué)中運用德育

學(xué)生的思想品德能在言行舉止、行為習(xí)慣、為人處事中體現(xiàn)，在學(xué)生的作文中更能細致、深刻地體現(xiàn)出來。通過作文的立意、選材、組織材料、表達主題的過程中，直接進行自我教育。教師可以根據(jù)當(dāng)時的實際情況，設(shè)計一系列的命題作文，使學(xué)生的思想品德在一次次作文中得到啟迪、得到升發(fā)；使老師更加了解學(xué)生的思想狀況，再根據(jù)情況進行適當(dāng)?shù)牡掠逃?/p>

綜上所述，小學(xué)語文老師要充分利用語文教學(xué)內(nèi)容和語文實踐活動對學(xué)生很適當(dāng)、很自然地進行德育教育，使學(xué)生能在小學(xué)這個黃金時段就具有正確的政治方向、良好的道德品質(zhì)、正確的人生觀、價值觀和審美觀、良好的行為習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生能成為對社會有用之才。

總之，語文只是滲透了德育。我們語文教師感到自豪的是：語文因其表達的藝術(shù)性豐滿了德育，增強了文章內(nèi)容的“含金量”；也因為表達的藝術(shù)性，語文堅持了自身的品格，在語文教學(xué)中真正體現(xiàn)既教書，又育人的目標(biāo)。