怎樣面對農(nóng)村小學心理健康的家庭因素

摘 要：本文從四個方面闡述了因人而異實施教育使孩子們的心理素質(zhì)得到健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：心理健康；家庭因素

幾年來，我們學校在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，因人而異、實施教育使孩子們的心理素質(zhì)得到健康發(fā)展。現(xiàn)將我這幾年來在這方面的工作及個人的認識匯報如下：

一、極端的教育是危害孩子健康的罪魁禍首

父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。家教的極端化是導致孩子的心理不健康的罪魁禍首。體罰對中國的孩子來說，是最熟悉不過的，特別是在農(nóng)村孩子和教育欠發(fā)達地區(qū)的一些學校里。中國教師們理由千萬，什么“嚴師出高徒”“不打不成才”；中國家長們理由千萬，什么“棍棒出孝子，恩養(yǎng)無義兒”等等，于是一個古老而又嶄新的輪回繼續(xù)著：被棍棒打出來的父母們依然棍棒著自己的孩子，被棍棒打出來的老師們依然棍棒著自己的學生。這樣的教育，孩子的獨立人格，沒有受到尊重，往往表現(xiàn)出自我抑制，沒有信心的個性特點，有的孩子甚至仇視家長，敵對教師，仇恨一切；相反，有些家長對孩子過分地溺愛，有的父母對子女的任何要求都盡力給予滿足，結(jié)果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)。父母的錯誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。對此，我們多次組織了“怎樣待人處事”、“與人合作”的大、中隊會，對孩子進行孝敬父母、尊重客人的行為教育。

二、隔輩的溺愛是培養(yǎng)孩子自私的最佳土壤

做父母的都有這樣的感受，在自己爹媽面前教育子女幾乎是沒有效果或收效甚微，因為孩子有撐腰眼子的。祖輩對孩子過分的溺愛。往往從孩子的主觀需要出發(fā)，對孩子的任何需要都極力滿足。在他們看來，父母不在孩子身邊，怕缺少父母之愛的孩子孤單，自己加倍的呵護便是對孩子最好的補償。因此，對孩子的缺點時時包容，對孩子的錯誤處處體諒。這對缺乏是非分辨能力或是分辨能力較差的孩子來說，后果是可想而知的。在這樣的環(huán)境成長起來的孩子，往往以主觀需求為出發(fā)點，以自己利益為中心。在集體交往中不符合自己的意愿就生氣，滿足不了自己的需求就翻臉。表現(xiàn)出自私自利的品質(zhì)。在我們調(diào)查了7例有類似情況的家長，他們反映都不同程度地存在著遷就孩子的現(xiàn)象，其中有一個學生的爺爺說：“孩子的父母不在身邊孩子任性，只要一鬧我們也無可奈何，順著他好了”而這個學生又把這種性格帶到學校經(jīng)常在班級哭鬧。我們對這個學生進行深入細致的思想教育。現(xiàn)在改正，同時，我們把一些隔輩監(jiān)護人的家長，找到學校進行了座談，改變了他們凡事遷就的毛病。在孩子的成長過程中，他們會自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會向家長提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長是否應(yīng)該滿足，應(yīng)該如何滿足，是需要思考的問題。

三、不睦的家庭是摧殘孩子精神的有利幫兇

父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。家庭氣氛與子女的適應(yīng)能力有很大關(guān)系。在一個溫暖、和睦的家庭中成長的子女，比較開朗樂觀，積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強；相反，在一個冷漠敵視和壓抑的家庭環(huán)境中長大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的 則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進取的愿望。家庭不只是給孩子創(chuàng)設(shè)的“學習家園”，還應(yīng)該是他們的“精神家園”。為什么現(xiàn)在那么多大學生放假不愿意回家？就是因為在他眼里，家里是一所“文明監(jiān)獄”，父母成天只知道督促他學習。從另一方面來看，有些家庭夫妻關(guān)系緊張，孩子厭惡這種缺少溫馨。融洽氛圍的環(huán)境。導致孩子不愿意回家。缺少溫暖的家庭帶給孩子的只是冷漠。我們曾經(jīng)開展了平等和父母對話的大隊會活動。提出了“要讓我們成材、您先做表率”的口號。效果很好！提出了和諧社會中的和諧家庭的要求

四、殘缺的家庭是滋生孩子惡習的適宜溫床

隨著人們婚姻觀念的轉(zhuǎn)變，在農(nóng)村離婚現(xiàn)象越來越普遍，孩子只能跟隨父母一方，孩子得到的愛與單親的孩子沒什么區(qū)別。還有的孩子父母雙方都不管，扔給了一方的老人。有的老人身體不好，經(jīng)濟拮據(jù)，自己生存尚且困難，根本沒有照顧孩子的精力和能力。這樣的孩子根本沒有家庭的溫暖。看到其他的孩子父母接送，吃的飽穿得暖，享受父母之愛，相比之下，心里由羨慕而產(chǎn)生嫉妒是正常的事情。如果缺乏教育引導，孩子很容易產(chǎn)生自卑，膽怯心理。

在成長面前我們并沒有滿足現(xiàn)狀。在新形勢下搞好心理健康教育已經(jīng)成為我們的重要工作。在全體教師的積極努力下，有理由相信一定會取得更加豐碩的成果。