探討小學語文的寫字課教學方法

摘 要：隨著社會的進步、科技的發展，計算機網絡技術被廣泛應用在各個領域，電腦的普及，給人們的生活、工作和學習都帶來了前所未有的便利，人們越來越離不開電腦，對電腦的依賴度愈來愈高，但是，人們的寫字能力卻在逐漸退步，因此，為了改變這種現狀，就要從小學抓起，該文就對小學語文的寫字課教學方法進行探討。

關鍵詞：探討 小學語文 寫字課 教學方法

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（c）-0124-01

近年來，隨著電腦打字的普及，人們不再重視寫字了，甚至很少寫字，都是利用電腦打字、打印資料，人們覺得沒有寫字的必要。而且現在的小學生也會玩電腦，在學校里沒有養成良好的寫字習慣，寫的作業字跡潦草，東歪西倒，缺乏規范，卷面給人一種不整潔之感，面對如此現象，教育工作者就要加強對學生的寫字教育，以促進學生的寫字水平。

1 小學語文的寫字課教學方法

1.1 發揮老師的作用

小學生年齡小，心智還不成熟，他們容易受到老師的影響。因此，老師要以身作則，練習寫字，老師的板書工整、漂亮，自然會引起學生的模仿，老師的言談舉止都會對學生造成一定的影響。老師要不斷提高自身素質，寫一手好字，成為學生學習的榜樣，促進寫字教育的開展。

另外，老師要進行示范，指導姿勢應符合學生年齡特點，不要流諸于口頭形式，要親自示范，并讓學生直接模仿、學習，明確每一位學生的寫字的坐姿執筆，要對每個學生進行指導，直到他們掌握為止。

1.2 激發學生學習寫字的興趣

興趣是最好的老師，這句話很好的闡釋了興趣的重要性，因此，在語文寫字教課中，激發學生的學習興趣至關重要。對一件事物，只要有了興趣，就會推動學生去學習，教學的最高境界就是對學生的激勵、喚醒。所以，老師要讓學生明白寫一手漂亮字的重要性，告訴他們，寫一手好字，就像他們穿上一件漂亮的衣服，可以得到別人的稱贊，給別人帶來好印象。書寫工整，能表現出一個人的文化修養，展現個人魅力；老師要善于通過書法的特點，讓學生在學習過程中，體會到書法的藝術之美，促進他們學習的興趣；老師要經常組織一些寫字活動，如作品欣賞、書寫春聯等，激發學生寫字的興趣，為培養學生的人文素養打下堅實的基礎；同時，老師可以利用課堂幾分鐘的時間，給學生講一個書法故事，既營造了課堂氛圍，又活躍了氣氛，激發學生學習寫字的興趣。

1.3 善于運用比喻

對于小學生而言，他們正處于思維活躍的年齡，對各種事物都充滿了好奇心，只要適當引導，就會達到事半功倍的效果。比喻就是把深奧的道理簡單化，把抽象的事物具體化。在寫字課上，運用比喻法可以將枯燥的寫字教學內容變得趣味化，例如：在進行點畫教學時，可以用形象的比喻，點像瓜子，捺似大刀，可將長橫比喻為一塊骨頭，兩頭粗，中間細。這樣教學，可以激發學生的學習興趣。

有時候，根據教學的需要，并滿足學生喜歡兒歌的需求，教師可以設計簡單易懂的寫字兒歌，增加寫字的趣味性，例如：執筆歌，指實掌虛，上下適宜等；坐字，就可以說成兩人并排土上坐，像六字，可以說成一點一橫，兩眼一瞪，運用兒歌法效果特好，促進了學生寫字學習的興趣。

1.4 寫字基本技能

加強基本筆畫的訓練，指導學生運筆，讓學生清楚筆畫的位置，學習和體會起筆、行筆及運筆的輕重緩急，促進基本筆畫的學習，為以后書寫的正確規范打下基礎；注重偏旁部首的學習和獨體字的訓練。獨體字訓練，找準主筆，其他筆畫的位置就比較容易擺放，做到重心平穩。

1.5 要善于運用電化教學

電化教學是現代教學的重要方式之一，能夠實現教學過程中圖文視聽的直觀感，例如：采用投影儀，將字帖中的字隨意放大，不僅利于學生觀察，也利于老師指導，老師可將透明紙蓋在投影儀上，直接進行運筆、行筆及收筆的示范，使學生清楚看到老師寫字的全程，促進課堂教學效果。

1.6 寫字教課中的四字要訣

首先是學，即學會欣賞。老師要讓學生明白運筆美、結構美；其次是讀，廣泛的讀書、讀帖，在讀的過程中，融會貫通；緊接著是比，就是讓學生拿自己的字和范字進行對比，班級里幾十個學生，可以讓他們之間進行互比，從對比中，若發現自己寫的字體存在不足，就會分析原因，進而向寫字好的學生借鑒經驗，促進大家共同學習；最后是評，這一條由老師完成。對學生的作業進行評價，表揚寫字好的學生，鼓勵后進生，給學生布置作業，每周寫一幅鋼筆字，貼在班級墻上，讓學生進行評比，并結合老師的意見，選出優秀的學生作品，進行物質獎勵。

2 結語

寫字教學是素質教育的重要內容，對于小學語文寫字課教學而言，要發揮老師的作用，激發學生的潛能，老師要跟上教育發展的要求，不斷更新教育理念和教學方法，盡自己最大的能力，采取不同的方式激發學生學習寫字的興趣，進而為學生寫得一手好字墊下重要的基礎。

參考文獻

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