汽車檢測與維修實踐訓練現狀及對策

從高職院校汽車檢測與維修專業的教學大綱來看，明確指出這一專業的教學目標是培養出既能夠在現場組織和協調汽車檢測和維修工作，又能夠自如的運用汽車檢測與汽車維修的理論知識有效的指導實踐解決實際問題的專業汽修人才。要實現這一目標，并不是一件容易的事情，需要高職院校這一專業的教師在教學的過程中，不僅要重視對學生汽車檢測與維修理論知識的學習，而且還要更加重視學生的實踐訓練環節，才能夠逐步提高學生的動手操作能力。

一、高職院校汽車檢測與維修實踐訓練教學現狀

從當前專業高職院校汽車檢測與維修實訓教學情況來看，教學效果普遍不高，學生的動手操作能力遠遠不能夠達到社會企業的要求。造成這一問題的原因具有多方面因素，但是其中一個重要的原因是是高職院校汽車檢測與維修實訓教學模式不科學、不合理、可操作性差。其教學中存在的問題主要表現在以下幾個方面：

1、教學模式單一

大部分高職院校的教師在汽車檢測與維修專業的教學模式是先理論后實踐。在理論課堂上只是照本宣科向學生灌輸理論知識，課堂氣氛枯燥乏味，長時間的課堂學習，很容易使學生產生厭倦的心理，不能夠積極的配合教師的教學活動，教學效率極差。在實訓課上，教師的教學方法也比較單一，采用的是“教師跟著做，學生跟著學”的教學方法，學生對教師的示范也只是進行機械式的模仿操作，使學生處于被動學習狀態，學習主動權不在學生手里，從而不利于學生實訓創新能力的培養。另一方面，單調的實訓環境很容易給學生帶來一種壓抑感，從而使他們沒有精神和活力去進行有效的實踐操作，造成實訓教學效果極差。

2、“雙師型“實訓教師嚴重匱乏

近年來，高職院校為了求得自身的發展，不斷的對外進行擴大招生，在一定程度上促進了學校的發展。但是從該專業的教學團隊來看，其遠遠不能夠滿足學生的學習需求，“雙師型”的實訓教師嚴重匱乏。在實踐訓練教學中，常常存在這樣的一個現象，一個教師同時要帶領二十到三十個學生進行實踐操作，指導人數過多，而教師自身的力量有限，不能夠全面顧及到每一個學生。同時，在長期的實踐教學中，很容易使教師產生敷衍教學的不良習慣，學生盡管也在實踐中進行了學習，但是動手操作能力并沒有取得實質性的提高。此外，高職院校汽車維修專業教師的師資力量良莠不齊，甚至一些教師自身都沒有過硬的汽車維修技能，又怎么能夠有效的指導學生進行實踐訓練課程呢？

二、改變汽檢測與維修實踐訓練教學現狀的有效途徑

1、教師在教學的過程中要采用多種教學方法，提高學生的學習積極性

隨著新課程改革的不斷實施，學校教育越來越重視學生綜合能力的培養，那么為了提高學生的綜合能力，教師在教學的過程中就不能夠墨守成規，必須要不斷的進行探索與研究，結合教學內容和學生的學習特點采用靈活多變的教學方法。具體到汽車檢測與維修實訓教學中，教師要擺脫傳統的“先理論后實踐”的教學模式。首先，教師可以帶領學生在實訓車間進行教學活動，邊進行理論教學，邊進行動手操作，這樣學生處于學習主體地位，并能夠跟著教師的思路進行思考，從而集中精力全身心的投入到學習中去。其次，教師在教學過程中要學會利用多媒體教學工具，可以運用現代發達的網絡，為學生提供一些有關汽車維修的實訓視頻，使學生在觀看的過程中，進行借鑒和模仿，從而提高自身的汽車檢測與維修技能。最后，教師在教學的過程中要時刻關注學生的學習情況，對于學生在實踐中出現的典型問題，要重點放在實訓課中進行反復的講解和訓練，從而使學生掌握規范的檢測和維修技能。

2、高職院校要加大力度，培養“雙師型”教學人才，以滿足學校的發展要求

在社會主義新時期，培養“雙師型”教學人才是高職院校發展的必然趨勢，要做到這一點，可以從以下幾個方面進行：（1）學校要充分結合實訓基地的優勢，定期選派一些汽車維修專業性比較突出的教師到實訓基地進行培訓，使教師在學習的過程中，能夠了解汽車維修行情和最新市場動態，從而為學生帶來最新的汽車維修技能。（2）高職院校要利用外界關系，做到校企結合，積極鼓勵和支持一部分教師為汽車維修實訓企業提供全方位的技術服務，從而提高教師的科研能力。（3）高職院校要定期組織汽車維修專業的教師進行職稱考試，來提高他們的綜合教學素質，從而有效的促進“雙師型”教學團隊的培養與發展。

3、高職院校要盡可能的為學生提供一些實踐機會

高職院校汽車維修專業教育的最終目的是為社會企業提供符合發展需要的汽車維修專業人才，從而提高學生的就業率，為學生將來發展帶下良好的基礎。那么高職院校必須要為學生創造一些實踐機會，提高他們的動手操作能力。那么在這一點上，學校可以與社會上一些汽車維修企業進行聯合教學，使學生在學校學習的期間，就能夠深切的感受實際汽車檢測與維修的工作流程，從而在他們走出校園后，在遇到汽車維修問題時也就能夠沉著穩定的對待，這樣才能夠真正實現高職院校的教育任務。

三、結語

在當今社會，汽車維護專業具有很大的發展前景，社會對其汽車維修專業人才的需求量日益增加。那么高職院校作為培養汽車維修專業人才的重要基地，在教學實踐中必須要重視實訓中的問題，并采取有效的措施加以解決，從而提高高職院校的教學水平和教學質量，以促進高職院校的穩定健康發展。