立足實際學(xué)情提高課堂效率

摘要：語文是一門“工具性”的學(xué)科，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。本文結(jié)合初中語文教學(xué)中存在的一些問題，進行了簡單的探討。

關(guān)鍵字：初中語文；課堂教學(xué)；提高效率

隨著新課標的不斷深化改革，初中語文的教學(xué)在教學(xué)理念，教學(xué)目標和教學(xué)方法等方面發(fā)生了許多質(zhì)的變化。從教學(xué)理念來看，初中的語文課堂不再是以老師為教學(xué)中心而是以學(xué)生為教學(xué)主體。從教學(xué)目標上看，學(xué)校現(xiàn)在更注重提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)水平，不再是太過于注重學(xué)生成績的應(yīng)試教育。從教學(xué)方法上，教師們摒棄了以前枯燥乏味的“滿堂灌”的授課方式，取而代之的是多種合理科學(xué)的講授方式。其中包括情景設(shè)定法、問題導(dǎo)入法、分組討論、多媒體教學(xué)等等。

一、初中語文教學(xué)存在的問題

新的教學(xué)模式為語文課堂帶來了一線生氣，但在有些方面仍存在著一定的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.大量的使用多媒體手段。毋庸置疑，如今的多媒體方便快捷，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到語文課堂當(dāng)中可以達到意想不到的效果。但是不少老師過分強調(diào)它的作用，過多地在課堂上展示多媒體內(nèi)容，有些甚至與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)。這樣就會很容易導(dǎo)致學(xué)生“盲目興奮”，也就是說學(xué)生在興奮之余并未學(xué)到實質(zhì)性的東西，寶貴的教學(xué)時間也浪費了。

2.理解新的教學(xué)理念時出現(xiàn)偏差。不少老師在學(xué)習(xí)新課改的精神時出現(xiàn)了偏差。比如說在對以學(xué)生為教學(xué)主體這一認識上，過多地強調(diào)學(xué)生而忽視了自己，在課堂上把大量的時間交給學(xué)生去思考，一遇到問題就盲目地交給學(xué)生去討論，從而縮減了自己的教學(xué)內(nèi)容。這樣就導(dǎo)致了學(xué)生在課堂上對教學(xué)內(nèi)容的理解不夠透徹，遇到較難的問題，不給他們啟發(fā)就讓他們?nèi)ビ懻撍伎迹粫屗麄儫o所適從，進而漫無目的地閑聊。

3.傳統(tǒng)的教學(xué)手段依然存在。部分老師對新課改的進程并不適應(yīng)，依然采用的是傳統(tǒng)老套的教學(xué)模式，一節(jié)課從頭講到尾，口若懸河，滔滔不絕。其實關(guān)鍵之處并不在這，而是在于許多老師并沒顧及到學(xué)生的理解能力是否跟得上自己的思路，一個勁的只顧自己的教學(xué)進度走。這樣會嚴重減少學(xué)生的信息接收量，大大降低學(xué)生的課堂聽課效率。

二、如何提高初中語文課堂的效率

從上述的現(xiàn)階段初中語文課堂教學(xué)中的種種問題我們可以看出，新課改的道路依舊漫長，要提高課堂效率，筆者認為可以考慮從以下幾個方面做起。

1.做好課前準備

要想賦予一節(jié)課充實的40分鐘，這就需要老師課前做大量的準備工作。做好教材的解讀，查閱相關(guān)資料，備好教案。一份好的教案包括該節(jié)課的教學(xué)目標，教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計，課堂講稿，案例分析，課后總結(jié)（反思）等。俗話說：“萬事開頭難。”只要精心做好了課前的準備工作，那么這節(jié)課或許也就成功了一半。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

古人說：“教人未見其趣，必不樂學(xué)。”因此，能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到教學(xué)的成功與否，只有當(dāng)學(xué)生對其學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才會樂意去學(xué)，才會去積極思考，才會受教育于輕松愉快之中。

那么可以怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先，可以通過改變自己的講課風(fēng)格來吸引學(xué)生。例如某老師以前講課總是板著面孔，滿臉嚴肅，如果突然有一天他一反常態(tài)，講起課來風(fēng)趣幽默，和藹可親，我想這樣不僅會大大提高這節(jié)課的效率，更讓學(xué)生們對這一門課有了一個全新的認識。其次，豐富課堂授課手段。不得不說，其實教學(xué)本身就是一門藝術(shù)。作為教師，應(yīng)該懂得用哪些技巧去使這門藝術(shù)更加完美。對于語文教學(xué)來說，就有很多技巧，比如說情景導(dǎo)入法，合理利用多媒體，分組討論等等。但為了防止上述問題的發(fā)生，一定要考慮到在什么樣的情景下用什么樣的方法，避免文不對路。再者，要適當(dāng)鼓勵學(xué)生以增強他們的自信心從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。初中的學(xué)生還處于青少年時期，心智尚未成熟，有時一個問題沒回答上來也許就會打擊到他們的自信心，從而失去學(xué)習(xí)熱情。因此，適當(dāng)鼓勵學(xué)生對激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣也是至關(guān)重要的。

3.立足語文本身

語文是什么？根據(jù)《全日制語文課程標準（實驗稿）》的表述：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”人們的交際，一般是通過口頭語和書面語進行的，因而語文是最重要的交際工具。語文的工具性決定了語文教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字工具的能力，即聽說讀寫的能力。這就要求老師能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，進而又在實踐中學(xué)習(xí)語文。有一點值得注意，就是語文是和生活緊密相連的，我們千萬不能陷入應(yīng)試教育的誤區(qū)，用成績來衡量學(xué)生的語文水平。例如某同學(xué)雖然卷面成績不是太理想，但平時言談得體，頗具水平，而且能善于寫作，文采斐然，那么我們也應(yīng)該承認他的真實水平。

三、結(jié)語

總之，在新課改的大背景下，語文教學(xué)的過程當(dāng)中出現(xiàn)一些問題在所難免，并且解決這些問題也不是一蹴而就的。只要我們循序漸進，切實抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，來制定自己的教學(xué)方案，我相信一定能大大的提高課堂的效率。

參考文獻

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