任務驅動法在函授計算機教學中的應用

摘要：本文則也就針對成人函授計算機教學中，對任務驅動法的應用進行探討。

關鍵詞：計算機；成人函授；任務驅動法；應用

計算機技術作為擁有美好發展前景和廣泛應用空間的實用技術，在成人函授教學是以熱門專業。為在計算機教學中，為了能夠對其教學質量進行有效的提升，任務驅動法則也就成為目前重要教學模式。以下本文則也就針對成人函授計算機教學中，對任務驅動法應用進行探討。

一、任務驅動法的應用意義

和傳統教學模式相比，任務驅動教學模式對于課堂教學的建構，則是借助于探究合作學習進行完成，在建構主義學習理論上發展出來的一種新的課堂教學方式。在這種教學模式中，主要是把學生作為中心，教師則需要在其課堂教學中對其引導作用進行充分發揮，同時激發學生的學習主觀能動性。在任務驅動法實施下，能夠對學生的學習興趣和課堂配合度進行提升，以此對課堂教學重量提高。在進行計算機基礎理論教學之后，要注重對學生的獨立分析問題和解決問題能力進行培養，同時還要進一步提升其計算機應用能力和綜合能力，總體來說在計算機課堂教學中，對任務驅動法進行實踐應用，具有非常重要意義。

二、任務驅動法在教學中的應用

（一）確定教學目標，進行合理布置

計算機課堂實施任務驅動法教學，首先就必須要對其教學目標進行去頂，只有在此基礎上，才能夠依照其教學目標，對具體的教學內容進行布置。教學目標必須要在任務驅動法實踐課堂上貫穿始終，其本身也就是導火線的角色，在其課堂教學中各種教學均是在這一目標上展開的，因此必須要將具體的學習內容進行分析結合，依照其教學目標進行整個課堂學習。在實際教學中，教師則首先要將其具體的教學任務進行布置，引導學生依照相關線索進行完成任務，在積極的實踐探索中，幫助學生對技能型以及理論型問題進行有效解決。例如在對Excel電子表格進行學習的時候，可以讓學生自主設計一些表格進行實踐操作，其設計方法可以為篩選、排列以及自動求和等等。在對具體任務進行布置之后，學生就要在這一任務上對其進行討論，并制定出完成任務的具體步驟或者方法，對于問題解決過程中可能出現的難題和解決方式進行分析，分析哪些問題能夠輕易解決，哪些問題則也就需要進一步探索學習進行解決，那么在其問題探索過程中，自然也就將新的知識點引出，那么也就是本節課的教學目標。

（二）對任務的可操作性保障，提升綜合能力

在任務驅動法實施過程中，必須要對其教學任務的合理性和可操作性進行保障。其中適當性主要也就是指任務的難度，一定要和學生的實際能力和具體教學目標相符，太難無法取得設想效果，太易則無法激起學生學習主動性；可操作性則也就是在目前學生的實際能力上進行判定，不應該超出學生的實際問題解決能力，均要相符才為最佳，在計算機學習中，其具有一定的空洞性和枯燥性，因此教師在引導學生進行學習過程中，應該最大化的對其抽象和空洞等問題進行避免，以免打擊學生學習興趣，應該在學生探究學習過程中，盡可能的采用通俗易懂方式進行引導。在任務驅動教學法實施過程中，也需要對多元化這一問題進行注重。學生發散思維的培養目前已經是課堂教學的主要目標，因此在實施任務驅動法教學過程中，則也需要引導學生在思考和分析問題中，從多方面入手，進行多層次問題探索，以此對其問題思考和探索能力進行提升，始終引導學生以活躍思維進行新知識學習和應用。在這種教學方式下，不但能夠對學生觸類旁通習慣進行養成，同時也培養了學生舉一反三的能力，對計算機操作技能的多元化培養目標也進行了明確，更有助于培養學生創新實踐能力。在PPT制作以及Power-Point學習過程中，則可以首先設置一個合理情景，實施分組教學，讓各小組學采用PPT制作出一個家鄉特色課件，可以是風俗也可以是小吃，各小組各自進行資料收集、模板設計以及自定義動畫等等，最終在小組各成員合作中將其課件制作完畢，各小組間進行學習交流，相互評價其制作過程。

（三）創新考核評價

任務驅動性教學模式具有一定不同性，因此其在考核過程中需有一定創新，其創新則可以從以下幾點著手：一要求其考核內容要和實際生活和學習相連，在計算機應用基礎學習中，需要積極引導學生在生活或者學習中進行應用，以此實施練習式考核，其可以在小組合作學習中實施考核；二是在日常學習中，對考核經常化和模式化進行實現，首先整體規劃出計算機技術應用考核方式，在此基礎上形成固定模式，另外還要注重對考核的經常化進行實現，也就是在日常學習中就要經常進行考核，以此引導學生掌握舊知識的同時，對新知識進行在學習。在這些考核方式中，不但能夠對學生的計算機基礎理論知識的掌握情況進行分析，還能夠明確學生的知識應用能力，同時也進一步實現了教師教學模式上的創新和改進，其教學效果更能夠得到有效改善。

三、結束語

總而言之，任務驅動教學方法是計算機應用基礎教學中的一種課堂教學新方式，在提高學生的計算機的實際應用能力的基礎上，同時能夠提高學生自主學習能力和綜合能力也具有重要的意義。