高職院校學生心理特征及教育管理策略

作者簡介：歐潔（1979-），女，湖北來鳳人，碩士研究生，重慶電子工程職業學院財經學院，講師，高等教育管理研究方向。

摘要：本文通過分析高職院校學生的心理特征，闡述了高職院校學生教育管理策略：建立健全心理健康教育體系、進行高職學生的職業生涯規劃、以能力培養為核心，提升就業競爭力、加強就業服務與指導，提高就業率和就業質量。

關鍵詞：高職院校學生；心理特征；教育管理策略

一、高職院校學生心理特征分析

高職院校學生作為高校群體的組成部分，具有和同齡的普通高校大學生共同的心理特征，同時由于高職教育的特殊性和差異性，高職學生又具有自身的心理特征。為了對高職院校學生的心理特征進行實證分析，筆者對所在學校的不同年級的學生進行了高職學生壓力源的問卷調查。問卷一共發放300份，回收有效問卷279份，回收率為93%。下面我們以不同年級的學生為研究對象，結合問卷調查匯總分析的結果，對三個不同年級學生的心理特征進行分析。

1、大一學生心理特征

1）適應障礙。從高職一年級學生壓力源問卷的統計結果可以看出，大一的學生普遍認為壓力最大的因素是環境的改變和角色的轉換。校園環境、學習環境、生活環境的差異，加之遠離父母，給大部分新生都不同程度的帶來了不安、孤獨、焦慮、苦悶等一系列的心理問題，出現了暫時性或階段性的環境適應障礙。2）自卑心理。目前社會上仍存在著對職業教……