我國農村大學生家庭“教育致貧”的原因分析及對策

摘要：“教育致貧”又稱“因教致貧”，是指個體由于接受高等教育而使其家庭陷入貧困狀態這一現象，分為積貧和返貧兩種情況。教育投資自身的特點、教育保障體系、教育成本和教育收益等是我國農村大學生家庭“教育致貧”的主要影響因素，這就需要從家庭理性投資、國家健全教育保障體系、完善教育收費制度和提高教育收益率等幾個方面著手，以保證我國高等教育健康發展。

關鍵詞：農村大學生家庭；“教育致貧”；原因及對策“教育致貧”又稱“因教致貧”，規范來說是“教育消費型貧困”，指的是個體由于接受教育而導致家庭或其自身陷入貧困狀態這樣一種現象，這種貧困又分為積貧和返貧兩種情況。[1]農村大學生家庭“因教致貧”特指農村子女接受高等教育導致其家庭陷入經濟貧困這一狀況。隨著高等教育大眾化的推進，高等教育不但沒有給廣大農村家庭帶來預期的經濟回報，反而加劇了他們的貧困程度，這一問題的有效解決將推動我國高等教育的健康發展。

一、我國農村大學生家庭“教育致貧”的現狀

在人力資本理論的影響下，政府、社會和家庭都加大了對教育的投資力度，尤其是家庭對高等教育具有較高的投資熱情，希望教育作為一種人力資本能夠帶來豐厚的經濟回報。然而，當家庭對教育的投資達到一定的周期時，這種投資并沒有帶來預期的效果，反而社會上出現了大量受教育者拿著較低勞動報酬甚至失業的現象。……