淺析當前高職教師激勵機制構建的路徑和對策

作者簡介：周曉美；工作單位：重慶水利電力職業技術學院；職稱：講師；學位：碩士研究生；研究方向：人力資源管理。

摘要：高職類院校在我國教育體系中占有著十分重要的地位，而高職類教師作為教學的主體在其中也占據著關鍵的位置。高職類院校在其發展過程中也暴露了一些問題，其中對于教師的激勵政策方面亟待改善。關鍵詞：高職類院校；教師；激勵制度

激勵對于人起到了很重要的作用，有助于職工工作積極性的充分發揮，有助于工作效率的提高。對于高職類院校而言，良好的激勵制度的構建無疑有助于高校教師整體教學水平的提升，從而促進學校的發展。但是筆者發現，當前高職類院校的激勵機制上依舊有很多地方需要改善。

一、當前高校教師的激勵機制所存在的不足

（一）在激勵模式上，相對單一

當前我國的部分高職類院校在對于教師的激勵政策上呈現出兩極化的趨勢：有的學校過分重視精神層面的獎勵，而對于物質上的激勵卻十分不足；有的學校則重視物質上的激勵，而對于精神上的激勵卻有所忽視。就高職類院校的科研方面的激勵政策而言，不僅僅要投入時間與精力，同時還會消耗巨大的人力、物力和財力。但是由于有的高職類院校建校時間很短，因此在對于科研的經費上難以予以充足保證，僅僅通過精神獎勵的方式是難以真正解決問題的。有的高校教師進行科研就是為了單純的評職稱，一旦評定完畢就不再繼續進行科研工作，即便是通過物質進行激烈也是難以達到效果的。……