試論我國“聽話教育”與“遵紀守法教育”之比較

作者簡介：李斗才，男，碩士研究生，助教，研究方向：體育史與奧林匹克運動、少數民族傳統體育。地址：云南德宏師范高等專科學校。

摘要：聽話教育是我國教育里長期存在的一種教育方式，但是其教育方式于現代以人為本的教育而言，嚴重阻礙了孩子的創新能力。同時，聽話教育里透出的封建殘余思想，以一種高高在上的方式，導致孩子不敢說話，逃避現實等。遵紀守法教育，以一種相對公平、公正和無等級性的教育理念，向受教育者思想里輸入不管長輩、晚輩均要有遵紀守法的思想，每一位公民都是平等的，教育者不應該具有特殊性。但是在實施過程中也存在一定的問題，比如流于形式、監督體制不夠完善等影響，從而使遵紀守法教育效果達不到理想狀態。

關鍵詞：聽話教育；遵紀守法教育；比較

聽話教育是我國長期以來存在的一種教育方式，它是我國五千年文化土壤里誕生的。當我們對聽話教育進行批判、反思的時候，卻少有人提及如何在聽話教育之風形成以后怎么教育的問題，即針對聽話教育的另一種較為合理、科學的教育方式。筆者在知網上輸入“聽話教育”，找到8，679條結果。但是真正研究聽話教育的沒有超過20篇；再次鍵入“聽話教育反思”，只有數篇提及聽話教育反思。當然，這只是在國內研究此話題的科研成果數量作為參考。總體而言，研究聽話教育的專家、學者中，極少有人提出來另外一種平等的教育觀念以解決聽話教育帶來的弊端。……