新型師生關系中“平等”應然性理解

摘要：師生關系在教育過程中的一直扮演著重要角色。建構新型師生關系應打破二元對立的師生的局面，構建民主、平等的新型師生關系。存在主義以人作為研究對象和出發點，高度關注人的價值和尊嚴，提倡人性化、主體化、個性化的“人道主義”。存在主義哲學觀視角下的師生關系強調主體間的平等，對建構21世紀民主、平等的新型師生關系具有重要的啟示作用和借鑒意義。

關鍵詞：師生關系；平等；存在主義

師生關系是教育教學中一對最重要、最活躍的關系，歷史上及現實中關于師生關系問題的探討從未停止過。從已有的研究來看，學者們已從教育學、哲學、倫理學以及現解釋學與現象學等不同學科視角來進行研究。本文擬從存在主義哲學的視角入手，著重分析民主、平等型師生關系中“平等”的內涵、角色和重要意義，并對師生關系中“平等”的真正實現提出自己的設想。

一、師生關系的內涵及演變

“師生關系是指教師和學生在教育教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等”①。師生關系是教育活動中最基本、最重要的人際關系系統，它直接影響著教育活動的背景和情景，決定最終的教育成效。筆者認為，師生關系是在教育過程中動態地表現出來的主體之間的相互作用關系。從我國的師生關系的發展脈絡來看，經歷了古代的“師道尊嚴”，教師是絕對權威，到近代“以學生為中心”的師生民主平等思想開始形成，再到現代確立了“民主平等、教學相長”的師生關系的演變。……