班主任提高學生護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的方法探析

在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，護士執(zhí)業(yè)資格證越來越重要，既是護士從業(yè)上崗的憑證，也是護理人員專業(yè)技能的重要體現(xiàn)。學歷、平時表現(xiàn)、心態(tài)、輔導(dǎo)資料等因素，都對護士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率有不同程度的影響。為提升考試通過率，班主任應(yīng)創(chuàng)造良好的班風和學風，平時學習中幫助學生提高成績，引導(dǎo)學生選擇合適的輔導(dǎo)材料，考試前給學生以鼓勵和信心，幫其調(diào)節(jié)心態(tài)。

班主任護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率方法探析一、護士執(zhí)業(yè)資格證及影響因素

許多護理專業(yè)的畢業(yè)生在求職中，用人單位都對其有雙證限制，一是畢業(yè)證，二是護士執(zhí)業(yè)資格證。加上醫(yī)療行業(yè)對護理人員的需求量增多，護士執(zhí)業(yè)資格證的作用日益凸顯，是一個護理人員基本素質(zhì)的綜合反映。只有通過護士執(zhí)業(yè)資格考試，才能獲得相應(yīng)的證書，所以，如何提高考試通過率是當前考慮的重點問題。作為班級的管理引導(dǎo)者，班主任必須擔起這一重任，采取有效措施，幫助學生通過考試，獲得證書。

對以往考試進行分析總結(jié)可發(fā)現(xiàn)，很多因素都對護士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率有影響，如入校成績和平時表現(xiàn)，一般而言，入校成績優(yōu)秀、平時表現(xiàn)良好的學生往往在考試中的成績較高，通過率也相應(yīng)的偏高；學歷對考試通過率也有一定程度的影響，如專科和本科學歷，在考試時，后者的成功率通常要比前者要高；學生的心態(tài)和態(tài)度對考試結(jié)果有著關(guān)鍵性影響，在參加資格考試輔導(dǎo)時，學生的學習態(tài)度十分重要，同時，在這種大型考試面前，很多人都會覺得緊張、有壓力，所以保持良好的心態(tài)無比重要，態(tài)度和心態(tài)較好者，往往要比相反者的通過率高；此外，輔導(dǎo)資料也相當重要，因為資格考試十分重要，輔導(dǎo)資料也很多，不但類型不同，質(zhì)量也是良莠不齊，如何挑選合適的高質(zhì)資料，對考試通過率意義重大。

二、提高護士執(zhí)業(yè)資格證的途徑

1.努力提高學習成績

平時的表現(xiàn)和成績與考試通過率密切相連，因此，班主任在平時的學習中，應(yīng)提供一個良好的學習環(huán)境，從各個方面幫助學生。沒有規(guī)矩，不成方圓，在一個班集體中，班級紀律和制度是對班級進行管理的基本條件，對學生有一定的約束力，進而維護課堂的秩序。班主任應(yīng)根據(jù)班級實際情況，建立一套相適應(yīng)的管理制度，加強紀律建設(shè)，對遲到、曠課、課堂喧嘩等擾亂課堂秩序的行為進行明確的懲罰規(guī)定，同時應(yīng)褒獎表現(xiàn)較好、有上進心的學生。

班風和學風對學生的學習起著輔助作用，在班級紀律制度的約束引導(dǎo)下，班主任應(yīng)對班風進行整頓，同時創(chuàng)造良好的學風，由班干部帶頭，成績優(yōu)秀的學生帶動成績較差者，調(diào)動學生的學習主動性，培養(yǎng)其獨立思考能力，建立良性競爭機制，在激勵中進步。班主任在課堂上應(yīng)多多提問，主動探求學生所需，很多情況下，學生對某些知識并不十分清楚，但又不敢當面提出，教師很容易以為他們已經(jīng)懂了，通過提問，班主任可發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，把握學生的學習規(guī)律。對其狀況有個整體了解，進而對自己的教學方式進行適當?shù)恼{(diào)整，與學生的需求完美融合。

平時，除了課堂教學，班主任還應(yīng)積極與學生進行交流，加強彼此間的溝通，尤其是學生的心理方面，更應(yīng)重視，務(wù)必要保證其心理健康，對于生活中或?qū)W習中遇到的困難和挫折，班主任應(yīng)積極幫助他們解決，對其展開心理輔導(dǎo)，促進其身心健康發(fā)展。

2.端正學生的態(tài)度

從實際調(diào)查中可發(fā)現(xiàn)，主動參加護士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)班的學生在考試時，成績和通過率都偏高。在參加輔導(dǎo)班時，部分學生會產(chǎn)生一定的自大心理，對自己沒有準確的定位，常覺得教師的講授并沒有創(chuàng)新之處，且速度很慢，甚至以為護士執(zhí)業(yè)資格考試很容易，就掉以輕心。此情況很是普遍，為此，班主任必須端正學生的態(tài)度，使其認識到考試的難度以及資格證書的重要性，盡量使每一位同學都能主動參加輔導(dǎo)班，因為相對來說，輔導(dǎo)教師除了專業(yè)知識水平較高，還有多年的經(jīng)驗，熟悉考試的重點、難點，對考試的大方向都比較清楚，甚至還能猜題。學生參加輔導(dǎo)班，除了能夠鞏固所學知識，還能掌握別的知識和許多應(yīng)試技巧，對考試大有裨益。

3.選擇合適的輔導(dǎo)資料

在考試前的輔導(dǎo)學習時，輔導(dǎo)資料是教師的講課依據(jù)，也是提高學生知識水平的資料，因輔導(dǎo)資料種類繁多，質(zhì)量也參差不齊，必須做出最佳選擇，方能提高考試的通過率。有些資料涉及的知識點較多，班主任可結(jié)合近些年的考試試題來選擇較好的出版社編寫的輔導(dǎo)材料。輔導(dǎo)資料貴精不貴多，而且很多資料中的知識點都是重復(fù)的，因此，并不是資料量越多，效果就越好，班主任應(yīng)使學生明白這一點，在選擇教材后，還需要對資料做進一步精簡分析，盡量在減少學生學習量的基礎(chǔ)上，能夠提高其學習質(zhì)量。在購買輔導(dǎo)資料時，還有一個很現(xiàn)實的問題，就是亦步亦趨，部分學生看到多數(shù)人買什么，自己就跟著買什么，而資料往往與其自身特點不符，所以在購買輔導(dǎo)資料時，應(yīng)根據(jù)自身情況選擇最合適的。

4.調(diào)整心態(tài)

心態(tài)對護士執(zhí)業(yè)資格考試效果尤為關(guān)鍵，過于放松容易大意，過于緊張又容易出錯，所以在考試前，班主任應(yīng)使學生的心理保持松弛結(jié)合的狀態(tài)。考試前的緊張是在所難免的，而且應(yīng)該緊張起來，班主任在考試前1～2個月，應(yīng)注重學生的復(fù)習效果，并定期進行測試，只有使學生緊張起來，才能有學習的動力，但這種緊張只是作為一種前進的動力，而不是盲目的緊張。在考試前1～2周，應(yīng)放松學生的心情，培養(yǎng)其良好穩(wěn)定的心態(tài)，給學生以鼓勵，增強他們的信心。

三、結(jié)束語

護士執(zhí)業(yè)資格證對護理人員十分重要，是其上崗的重要憑證。相應(yīng)的考試有很大難度，為提高通過率，班主任應(yīng)為學生提供良好的學習環(huán)境，端正學生態(tài)度，調(diào)整學生心態(tài)，為學生的考試增加一分成功。

參考文獻：

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