關于中職網絡技術專業教學設計的探討

隨著時代的進步，科技的發展，目前我們已經進入到了網絡信息化的時代。對網絡人才的需求與日俱增，并呈現了供不應求的局面，而且對網絡人才的需要不只是專家型人才，而是要多層次、多方面的應用型人才。中職網絡技術專業的教育是不可或缺的一部分。中職網絡技術專業的學生們如何更好地適應當今社會的需求，相當一大部分取決于所培養的網絡人才的知識、技能等硬件條件能否滿足社會的需求。

中職教育計算機網絡技術教學設計技能目標隨著計算機網絡的廣泛應用，不但對那些網絡技術性的人才帶來了挑戰，而且也使得中職網絡技術的教學面臨著嚴峻的考驗。筆者根據現今社會對網絡技術型人才能力的要求，對中職網絡技術專業教學的目標培養、教學設計等進行探討。

一、抓好中職網絡技術專業教學的基礎

在當今這個職場競爭非常強烈的社會中，中職學生的文化水平與大專、本科學生相比存在一定的差距，如果不抓好專業技術，在眾多的競爭者中會很快地被淘汰掉。具備扎實的理論知識和突出的職業技能，是中職院校培養網絡技術專業型人才的最基本的要求。中職網絡技術專業基礎掌握的不夠扎實，會對以后專業能力的發展造成一定的障礙。

二、豐富教學方法

（一）多媒體教學

傳統的教學方式主要是以教師講解為主，學生并不能直接、明了地理解教師們所講授的知識，換一種新的教學方式，不但能夠吸引學生們的興趣，而且還能增加學生的求知欲望。多媒體教學，將圖片與文字進行結合，創造逼真的教學環境，使原本枯燥無味的課堂變得更加有趣味。可以通過學生們的視覺、以及聽覺更加直觀的將知識傳授給同學，使原本很抽象的知識更加的形象、具體。采用多媒體教學，通過多媒體同步的演示，加上師生們的互動，起到了事半功倍的效果。

（二）形象化教學

網絡技術專業具有很強的理論性、系統性和實踐性，涉及的方面也是非常的廣，需要中職的學生們具有較強的計算機專業能力。當學生剛剛接觸這門學科的時候，會跟心目中想象的有一定的差距，感到很抽象、難以理解。大多數的學生會對網絡技術這個專業的理解很狹義，對網絡原理以及網絡的功能根本沒有概念。這就需要教師們形象化的教學，激發學生學習的熱情和積極性，使學生從被動的去接受知識轉換為主動地探求知識。例如，在講IP地址中子網的劃分中，這個問題比較抽象難懂，可以與我們平常的電話號碼的分批相比較來進行講解，這樣化抽象為具體，使學生更容易理解難懂的知識。

三、重視實訓教學

實訓教學的過程是檢驗理論知識的有效方法。尤其是中職網絡技術專業的課程，要求學生具備較強的職業技能，因此，教師們需要在實訓教學方面對網絡技術專業教學的方法進行設計，從而加強學生的對專業知識的掌握。教師要規范實訓教學的每一個環節，重視每一次實訓的目的、要求、注意事項等。圍繞實訓教學的目標和教學任務，適當的增加實訓內容的設計，滿足學生對網絡技術專業上機操作的好奇心；增加設計實驗、綜合性的實驗，對學生進行綜合和智能化的訓練，發展學生們的創造性的思維，提高學生對實際問題的分析和解決的能力；組織實訓競賽，不但可以檢驗一段時間內學生的實訓成果，使學生們得到很好地鍛煉，而且利用學生們在成績上的好勝心理，加強學生對網絡技術專業能力水平的要求，提高對所實訓學科的興趣。

四、注重社會實踐

實訓是對理論知識的檢驗，那么社會實踐就是對實訓成果的檢驗。目前，不僅僅是中職院校進行社會實踐，大專、本科等院校也在進行社會實踐，而且現在社會實踐越來越被注重。課堂的教學以及上機操作等都要受限于課本、實驗設備等因素，學生面對的環境和設備總是固定的。然而，社會是在不斷進步，不斷發展的，要想中職院校培養的社會緊需型人才，能夠更好地立足于社會，就要讓學生們走出校門，將積極的參與到社會實踐中。教師要充分的利用學生的寒暑假期間，參觀學校的網絡中心，邀請專業的網絡技術人員對相關的網絡知識、設備和管理方面的知識進行講解和指導，要求學生們寫一份報告。聯系一些電腦公司、企事業單位讓學生進行實地的操作，將所學的知識真正的運用到實際的工作中，對學生們實訓成果也是一個很好的檢驗。在實際的操作中將理論知識進行深化，為以后的就業打下良好的基礎。

五、結束語

總而言之，中職院校的計算機網絡技術專業教學應該以理論知識為基礎，豐富教學方法和加強實訓、實踐等教學環節緊密地結合在一起。充分地改進教學手段、設計教學方法等手段，注重提高學生們對網絡技術的學習熱情，根據學生們的實際情況來為他們量身打造一套適合他們的教學計劃，使中職網絡技術專業的學生具備更強的專業技能，被用人單位所接受，能夠更好地適應社會的需求。

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