談中學(xué)體育通關(guān)式教學(xué)

近年來，多次的全國青少年體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果顯示出學(xué)生體能素質(zhì)呈持續(xù)下降的趨勢。新課標(biāo)明確要求體育與健康課程，要以增進學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為目標(biāo)。為此，我們要將增進健康、提升體能及體育中考三者統(tǒng)籌兼顧。

教學(xué)組織通關(guān)設(shè)置操作程序新課程標(biāo)準(zhǔn)一、對體育通關(guān)式教學(xué)的界定

近年來，多次的全國青少年體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果顯示出學(xué)生體能素質(zhì)（包括有體育中考的初三學(xué)生）呈持續(xù)下降的趨勢。究其原因，其中一個重要的是，中學(xué)生身心發(fā)育還不成熟，怕苦怕累，加上外因的因素（例課的組織提不起學(xué)生興趣，體育中考項目的局限性），出現(xiàn)不少極端行為：或消極應(yīng)對體育鍛煉，或只進行應(yīng)試練習(xí)（例只練習(xí)體育中考項目）。而新課標(biāo)明確要求體育與健康課程，要以增進學(xué)生健康、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為目標(biāo)。為此，我們要將增進健康、提升體能及體育中考三者要統(tǒng)籌兼顧。

針對上述，筆者結(jié)合初三教學(xué)實踐，重點從教學(xué)組織、通關(guān)設(shè)置及操作程序等方面，構(gòu)建了通關(guān)式教學(xué)方式，經(jīng)實踐檢驗，取得良好效果。本文所構(gòu)建的通關(guān)式教學(xué)為（教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課程要求制訂的計劃，每階段（例一學(xué)期）的每次課，選擇一至兩個項目+興趣活動+課課練三部分內(nèi)容組成）：在組織教法上，每階段，根據(jù)學(xué)生體育素質(zhì)測試的基本情況，制定教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，進行分層分組練習(xí)，當(dāng)學(xué)生達到自己所屬的課的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，允許完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)比較早和比較好的學(xué)生，去進行自己喜歡的體育活動；在通關(guān)設(shè)置上，前半階段以練習(xí)量為主，成績監(jiān)測為輔，而后半階段以成績監(jiān)測為主，根據(jù)情況安排各層面的量；在操作程序上，每階段根據(jù)測試結(jié)果，分析教學(xué)班級學(xué)生的身體素質(zhì)情況→分層分組設(shè)目標(biāo)，及設(shè)置不同組別通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（成績標(biāo)準(zhǔn)及運動量兩方面）→學(xué)生分層分組通關(guān)練習(xí)→評價→繼續(xù)通關(guān)練習(xí)→課課練素質(zhì)練習(xí)→總結(jié)。

二、中學(xué)體育通關(guān)式教學(xué)組織

根據(jù)每階段（例一學(xué)期或半學(xué)期）初的測試結(jié)果，實施動態(tài)施教。即按先區(qū)別對待后分層，再在分層基礎(chǔ)上區(qū)別對待原則，進行的分組教學(xué)。區(qū)別對待，是指區(qū)別對待個體不同項目，即針對每一學(xué)生，將測試結(jié)果同中考成績標(biāo)準(zhǔn)比較，確定每一位學(xué)生本階段要重點突破項目（一至兩項）；分層則是同一項目學(xué)生，按階段初測試成績分為不同組；分組教學(xué)指先按項目分組，再在分層基礎(chǔ)上將上述組別，每一項找出按成績排位前、中、后，男、女各1/3人數(shù)的學(xué)生，再分三組（男、女合組），這樣，每個項目三小組。分層基礎(chǔ)上區(qū)別對待，是指教師給同一項目三個小組的目標(biāo)、任務(wù)不同，測試成績好的組，目標(biāo)任務(wù)相對差的組要高，建立逐漸降低的過關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，目的是要讓每一位學(xué)生通過練習(xí)能達到，以激化學(xué)生興趣，有利于學(xué)生成績的提高。

各組按先技術(shù)練習(xí)，再體能（結(jié)合技術(shù)的素質(zhì)練習(xí)），達到分層目標(biāo)（通關(guān)），則可進行興趣活動的方式進行。

三、中學(xué)體育通關(guān)式教學(xué)通關(guān)設(shè)置

在通關(guān)設(shè)置上，前半階段以完成量為主，成績監(jiān)測為輔，而后半階段以成績監(jiān)測為主，根據(jù)情況安排各層面的量。例立定跳遠，前半階段，先完成過障礙跳躍練習(xí)（20米長）4組的任務(wù)通關(guān)，然后進行測試，三個組男生分別達到200厘米、210厘米及220厘米，否則加練過障礙跳躍練習(xí)（20米長）4組；后半階段，三個組男生通關(guān)的成績目標(biāo)分別是215厘米、225厘米及240厘米，三次試跳，未達到所在組別的目標(biāo)，則進行過障礙跳躍練習(xí)（20米長）4組，達到則興趣活動。

四、中學(xué)體育通關(guān)式教學(xué)操作程序

每階段（例一學(xué)期或半學(xué)期），根據(jù)測試結(jié)果，分析教學(xué)班級學(xué)生的身體素質(zhì)情況→分層分組設(shè)目標(biāo)及設(shè)置不同組別通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)（成績標(biāo)準(zhǔn)及運動量兩方面）→學(xué)生分層分組通關(guān)練習(xí)→評價→繼續(xù)通關(guān)練習(xí)→課課練素質(zhì)練習(xí)→總結(jié)

1.分析教學(xué)班級學(xué)生的身體素質(zhì)情況

分析班級學(xué)生的身體素質(zhì)情況是根據(jù)體育中考測試標(biāo)準(zhǔn)進行。

2.分層分組設(shè)目標(biāo)及設(shè)置不同組別通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

分層分組設(shè)目標(biāo)及設(shè)置不同組別通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，有利于目標(biāo)的達成和調(diào)動學(xué)生的積極性。通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)包括運動量及達成成績標(biāo)準(zhǔn)兩方面。

3.學(xué)生分層分組通關(guān)練習(xí)

每堂課學(xué)生分層分組通關(guān)練習(xí)，即每位學(xué)生先達成自己所在組別課的體育中考目標(biāo)（包括量及成績標(biāo)準(zhǔn)兩方面），完成的同學(xué)可根據(jù)自己興趣進行活動（如球類）。

4.評價

評價采用師生共評方式，從技能及通關(guān)完成情況兩方面進行，并給同學(xué)展示自我的平臺，為后續(xù)的通關(guān)鋪墊。

5.繼續(xù)通關(guān)練習(xí)

繼續(xù)通關(guān)練習(xí)，一堂課中，已完成針對中考項目設(shè)置的通關(guān)目標(biāo)學(xué)生，可繼續(xù)進行興趣活動，未完成同學(xué)繼續(xù)通關(guān)練習(xí)。

6.課課練素質(zhì)練習(xí)

課課練素質(zhì)練習(xí)，根據(jù)階段測試結(jié)果，針對上述不同組別設(shè)計有針對性的素質(zhì)練習(xí)，在課基本部分的后6～8分鐘進行。例針對學(xué)生下肢力量差，可進行各種形式的跳躍練習(xí)。

7.總結(jié)

對階段（或課）進行評價，為下階段通關(guān)設(shè)置進行鋪墊。

五、貫徹中學(xué)體育通關(guān)式教學(xué)應(yīng)注意的問題

1.在興趣活動的組織教法上，也以小組形式進行

以第一個活動者為小組長，復(fù)習(xí)已學(xué)的為主，教師根據(jù)情況也可提供新的技、戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。

2.注重培養(yǎng)骨干及安全意識、終身體育觀念教育

教師用紙卡形式，將目標(biāo)任務(wù)提供給各組（特別是興趣活動部分的目標(biāo)任務(wù)，以學(xué)生自定為主，教師提供參考意見，以培養(yǎng)學(xué)生主體意識），教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)中考各項目后1/3人數(shù)組。當(dāng)然，還得注重安全教育及采取安全措施：例投擲場地的合理布置，統(tǒng)一投、拾實心球；注意培養(yǎng)骨干、小組長，發(fā)揮他們作用；注重中考的健康、終身體育觀念教育，使學(xué)生由“要我練”變?yōu)椤拔乙殹薄?/p>

3.課外活動同樣貫徹通關(guān)式教學(xué)，但同一項目內(nèi)容隔日穿插開

課外活動同樣貫徹通關(guān)式教學(xué)，只不過同一項目內(nèi)容隔日穿插開（教學(xué)方法同課堂）。根據(jù)運動學(xué)、生理學(xué)原理，同一項目隔日練習(xí)，有利于肌肉的恢復(fù)及成績提高，這樣每天練習(xí)效果最佳。

六、中學(xué)體育通關(guān)式教學(xué)實例

1.教學(xué)對象

教學(xué)對象是初三學(xué)生。

2.教學(xué)內(nèi)容（中考體育項目）

教學(xué)內(nèi)容有雙手前拋實心球、立定跳遠、耐久跑。

3.前期教學(xué)情況

已具備以上項目基本技能。（上接第151頁）4.場地器材條件

器材比較充足。

5.通關(guān)練習(xí)時間安排

準(zhǔn)備活動后27分鐘左右，然后7分鐘左右課課練素質(zhì)練習(xí)。

6.目標(biāo)與要求

通過練習(xí)，各組學(xué)生鞏固對應(yīng)項目技能，并通過課課練發(fā)展相關(guān)素質(zhì)，重點是努力達成各對應(yīng)組的通關(guān)標(biāo)準(zhǔn)；培養(yǎng)學(xué)生良好的自主、合作、探究、安全意識及積極動腦、刻苦鍛煉的品質(zhì)。

7.教法

首先，學(xué)生分組分層自主完成以上對應(yīng)項目通關(guān)目標(biāo)，完成可進行興趣活動，未完成繼續(xù)通關(guān)；其次，教師在各個場地中巡回指導(dǎo)；再次，學(xué)生展示、評價；最后，課課練素質(zhì)練習(xí)。

七、結(jié)束語

如何貫徹新課標(biāo)，真正提升學(xué)生體能及健康水平，需要我們不斷探索其教學(xué)方式。筆者相信，只有緊扣新課標(biāo)精神，大膽嘗試，才可能取得成效。

參考文獻：

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\\[2\\]梁明星.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與體育中考及體育課的關(guān)系及所存在問題\\[J\\].黑龍江科技信息，2010，（34）：207.

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