淺談新課標下對農村中學數學教學的幾點體會

最近幾年，因為各種各樣的原因，農村的教學質量逐漸降低，特別是在數學教學期間，表現特別突出。所以，怎樣選用科學、高效的教學方法成為了教職人員需要深入思考的事情。分析當前農村地區中學數學教學存在的不足，并提出相應的改進方法，能進一步提高教學質量，幫助學生完善自身成長。

新課標農村中學數學教學伴隨著新課程改革進程的逐步深入，教學模式及教學方法也出現了較大的變化。在農村地區進行中學數學課程講解期間，存在很多不足之處，情況不容樂觀。對于數學老師來講，其在教學期間發揮著重要的指導作用。因此，需要合理應用教學方法，調動學生們的學習興趣，幫助學生完善自身發展。

一、目前農村地區中學數學課程教學期間存在的不足

1.教職人員方面存在的不足

（1）教學模式較為簡單

目前，在農村地區中學數學課程講解期間，依舊沿用傳統教學模式，老師在講臺上遵照課本生搬硬套教授知識點，學生在講臺下死記硬背，師生間缺少互動，過于重視理論知識的講解，從而造成教學質量低下的情況。教授與學習相分離，沒有充分調動學生們的學習積極性，發揮學生的主體作用，進而導致老師教學十分辛苦，學生學習十分乏味，不能良好的完成教學任務。

（2）輔導時間相對較長，活動時間較少

在教學過程中，教師將注意力多放置在輔導、應試方面，讓學生大量計算練習題，而為學生留存的活動時間相對較少。主要體現為：其一，部分農村地區的中學在進行數學教學期間，教職人員不能遵照教學大綱中的內容安排課程內容及時間。如今，一些農村地區的中學課程安排上，將音樂、體育、美術等科目時間縮短，將數學及一些考試科目的時間延長，很容易讓學生對學習產生抵觸心理；其二，一些老師時常利用節假日及雙休日等時間對學生進行補課，從而將學生變成了僅會做題的書呆子，對學生以后的成長造成不利影響。所以，作為教職人員，需要轉變自身錯誤的觀念，進而提高教學質量及水平。

2.學生方面存在的不足

（1）對數學學習重要性的認知不足

因為學生長時間生活在農村，所掌握的數學知識很少得到應用。所以，學生們并沒有認識到數學學習的重要性，認為其僅是為了考試，從而對數學學習沒有產生興趣，學習自主性相對較差。

（2）忽視基礎知識的學習

一般來講，學生將注意力大多放置在計算題的論證等方面，忽視了定理、公式等基礎知識的學習。從而造成學生無法深入的理解數學內容，降低了教學質量。

（3）學習注意力較為分散

對于處在中學階段的學生來講，他們還沒有形成完善的人生觀及認知觀，在學習過程中注意力十分容易被其他事物吸引，不認真聽課，無法把握知識重點，再加之課后沒有及時復習、鞏固，從而降低了學習質量及效率。

二、提高農村地區中學數學課程教學質量的措施

1.教職人員轉變自身的教學思想

對于教師來講，其自身的專業技能及綜合素養同課程教學的質量之間存在密切的關聯。所以，作為中學數學老師，應不斷提高自身的意識，樹立終身學習的觀念，并且定期進行自我反思，找尋教學期間存在的不足，并予以改正。另外多參加培訓活動，與其他老師進行交流與合作，從而共同幫助學生更好成長。

2.在中學數學教學中引入游戲教學的方法

對于中學生來講，他們仍處在愛玩的年齡，教師應根據學生的這一特點，利用游戲教學的方法激發學生們的學習積極性，促使學生主動參與教學活動，從而提高教學質量。如教師在講解“軸對稱”知識點時，就可以為學生設計一個“尋找身邊軸對稱”的游戲，讓學生在課堂上找尋自己身邊的軸對稱圖形，并且計算其存在幾條對稱軸。再如，教師在講解“三角形內角和”知識點時，可以讓學生動手進行操作：先在白紙上繪畫出一個等邊三角形、一個等腰三角形和一個直角三角形。然后使用量角器量取各個角的度數，計算每個三角形的總和。學生們就能夠很輕易的發現三個三角形總和數都為180°。然后教師再讓學生將三個角分別剪下來進行拼湊，學生們會發現三個角拼成一個180°的平角。最后教師再讓學生隨意繪畫出若干三角形，進行測量、計算，從而獲取結論：三角形內角和為180°。利用游戲的方法不僅能夠提高教學質量，同時還能夠激發學生們對數學學習的喜愛，促使學生更主動的進行知識探索，從而為學生以后的學習及成長奠定基礎。

3.利用多媒體技術對學生進行教學

伴隨著現今科學技術水平的不斷提高，多媒體技術被廣泛應用到教學活動中，并發揮了十分重要的作用。在中學數學知識中，包含了一些較為抽象、內容較為復雜的知識點，學生理解起來十分困難，而利用多媒體，就能夠將知識點變得具體、簡單，幫助學生進行掌握。同時，多媒體技術能夠將色彩艷麗的圖片、生動靈活的動畫及優美動聽的音樂匯集起來，從而吸引學生們的注意力，激發學生們的學習積極性，促使學生主動參與教學活動。例如，教師在講解“圓”課程時，就可以利用多媒體技術為學生設計一個Flash動畫短片，讓學生觀看一場動物運動會：小兔子、小松鼠及小熊參加自行車比賽，他們將自行車的輪子分別設計成圓形、正方形及三角形的形狀，再配以運動會的音樂。當畫面播放一段時間后停止，將學生劃分成若干小組，讓學生探討哪個小動物會獲取勝利。通過多媒體技術能力良好的調動學生們的學習積極性，吸引學生們的目光，從而提高教學質量，幫助學生完善自身成長。

三、總結

總而言之，伴隨著當前教學改革速率的不斷提高，教學觀念及教學方法也需要相應轉變，作為農村地區中學數學科目老師，應及時更新自身觀念，緊跟時代發展步伐，利用多種方法激發學生們的學習積極性，幫助學生認識到學習數學的重要意義，并使學生數學課目產生喜愛，從而促使學生主動參與教學活動，提高教學質量，為學生以后的學習及發展奠定扎實基礎。因此，對新課標下農村中學數學教學的相關內容進行探討是值得教職人員深入探究的問題。

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